NA PRÁTICA, A TEORIA É OUTRA? OS EQUÍVOCOS ONTO / EPISTEMOLÓGICOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TEMPOS DE MUNDIALIZAÇÃO DO CAPITAL

Authors

  • Sônia Regina Landini
  • Silvana Galvani Claudino-Kamazaki

DOI:

https://doi.org/10.29148/labor.v1i14.6566

Abstract

Este artigo tem por objetivo identificar e discutir, à luz do materialismo histórico, as bases epistemológicas presentes nas teses que abordam a formação de professores nos cursos de licenciatura e que têm como foco a relação teoria e prática

Author Biographies

Sônia Regina Landini

Sonia Regina Landini- Doutora pela PUC/SP- História e Filosofia (Trabalho e Educação). Professora junto ao setor de educação da UFPR.

Silvana Galvani Claudino-Kamazaki

Silvana Galvani Claudino-Kamazaki – Mestra em Educação pela UFPR (Tecnologias, Trabalho e Educação) e doutoranda em Educação Escolar pela UNESP/Araraquara (Teorias Pedagógicas, Trabalho Educativo e Sociedade).

Downloads

Published

2017-03-16

How to Cite

LANDINI, Sônia Regina; CLAUDINO-KAMAZAKI, Silvana Galvani. NA PRÁTICA, A TEORIA É OUTRA? OS EQUÍVOCOS ONTO / EPISTEMOLÓGICOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TEMPOS DE MUNDIALIZAÇÃO DO CAPITAL. Revista Labor, [S. l.], v. 1, n. 14, p. 48–66, 2017. DOI: 10.29148/labor.v1i14.6566. Disponível em: http://periodicos.ufc.br/labor/article/view/6566. Acesso em: 24 nov. 2024.

Issue

Vol. 1 No. 14 (2015)

Section

Artigos

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) durante o processo editorial informando que o artigo está em processo de publicação, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).