The The teaching of biology in youth and adult education:
a brief study of its academic production
DOI:
https://doi.org/10.29148/labor.v1i29.72322Keywords:
Youth and adult education, Biology, State of artAbstract
Brazilian education is marked by successive struggles regarding the fight against illiteracy. With the emergence of school movements over the decades, as well as the emergence of official documents, the importance of youth and adult literacy is evident to this day. In this article, we present a mapping of academic production about the teaching of Science/Biology and directed to Youth and Adult Education (EJA). It is a State of the Art, whose methodology consisted in the consultation of articles and dissertations on the CAPES Journal Portal. The time frame was the period from 2000 to 2019. In these 20 years, a total of 21 academic productions were located, in which 18 are scientific articles, 02 are dissertations and 01 stands out as a text presented to a master's qualification panel. A detailed analysis of the articles and dissertations was carried out, taking into account the academic evolution over the 20 years, the featured journals, the institutions that published articles in the area in question, the authors of those publications, the thematic areas of the works , as well as the authors' view about the EJA modality, and the methodologies used. In the analyzed articles, the importance of the students' prior knowledge is highlighted. It is clear that there is a need for more publications in the EJA modality, as well as in addressing the knowledge of the Science/Biology discipline, especially in certain regions of the country.
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