La construcción de la identidad profesional del técnico-administrativo en educación:
la investigación narrativa como posibilidad de investigación
DOI:
https://doi.org/10.29148/labor.v2i25.70846Palabras clave:
Método científico., Identidad profesional, Profesional de la educación, Educación Profesional.Resumen
El artículo analiza el concepto de identidad y su articulación con el concepto de trabajo y propone el método de investigación narrativa para investigar la identidad profesional de los técnicos administrativos en educación. Participaron en el estudio técnicos administrativos en educación que trabajan en el contexto de la EPT en un Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología en la región sur de Brasil. Los instrumentos utilizados para provocar el acto de contar historias fueron imágenes fotográficas, entrevista narrativa y entrevista semiestructurada. La narrativa, como método y fenómeno de investigación, resultó ser un aliado importante del investigador en el proceso investigativo, trajo importantes descubrimientos sobre la construcción identitaria de trabajadores poco estudiados académicamente en el contexto educativo, por lo tanto, contribuyendo a promover avances en el conocimiento científico sobre el tema del estudio.
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2021-08-16
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WOLNIEWICZ, Eveline Boppré Besen; SILVA, Marimar da; OTANI, Nilo. La construcción de la identidad profesional del técnico-administrativo en educación: : la investigación narrativa como posibilidad de investigación. Revista Labor, [S. l.], v. 2, n. 25, p. 81–105, 2021. DOI: 10.29148/labor.v2i25.70846. Disponível em: http://periodicos.ufc.br/labor/article/view/70846. Acesso em: 22 nov. 2024.
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