O impacto da escolha do modelo pedagógico na produção científica da pós-graduação em enfermagem

Cesar Cavalcanti da Silva; Ana Tereza Medeiros Cavalcanti da Silva; Maria Miriam Lima da Nóbrega; Telma Ribeiro Garcia

O impacto da escolha do modelo pedagógico na produção científica da pós-graduação em enfermagem

Autores/as

Cesar Cavalcanti da Silva
Ana Tereza Medeiros Cavalcanti da Silva
Maria Miriam Lima da Nóbrega
Telma Ribeiro Garcia

Palabras clave:

Enfermagem, Conhecimento, Educação, Educação Baseada em Competências.

Resumen

Tomando como exemplo o Programa de Pós-Graduação em Enfermagem do Centro de Ciências da Saúde, Universidade Federal da Paraíba – PPGENF/CCS/UFPB, os autores refletem sobre o impacto da escolha do modelo pedagógico sobre a produção científica da pós-graduação em enfermagem e sugerem que a adoção de uma abordagem pedagógica baseada nas Competências promoveria mudanças nos processos educativos dos pós-graduandos, com possível repercussão sobre o alcance social de suas produções acadêmicas.

DOI:https://doi.org/10.15253/2175-6783.20050001000015

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Publicado

2005-02-19

Cómo citar

Silva, C. C. da, Silva, A. T. M. C. da, Nóbrega, M. M. L. da, & Garcia, T. R. (2005). O impacto da escolha do modelo pedagógico na produção científica da pós-graduação em enfermagem. Rev Rene, 6(1). Recuperado a partir de http://periodicos.ufc.br/rene/article/view/5482