Estudo comparativo de aplicativos móveis disponíveis para pacientes transplantados renais

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36517/resdite.v5.n3.2020.a2

Palabras clave:

Aplicativos Móveis, Benchmarking, Transplante de Rim

Resumen

Objetivo: Avaliar os diferentes aplicativos disponíveis para pacientes que passaram por um transplante renal e propor melhorias a essas novas tecnologias. Métodos: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada a partir de uma revisão de aplicativos em smartphones usando a técnica benchmarking, pois esta é uma forma de estratégia que busca melhoria contínua, além de um importante elemento para aprimorar o mercado competitivo. Além disso, realizada avaliação de usabilidade e utilização da técnica SCAMPER. Resultados: Inicialmente, por meio da busca realizada com auxílio dos descritores, em inglês e português, foram identificados 943 aplicativos, sendo selecionados sete para o estudo. Quanto ao idioma, havia predomínio na língua inglesa (86%). No teste de usabilidade apenas três (42,9%) atingiram escore de corte de 68 pontos do System Usability Scale (SUS), dito como satisfatório. A técnica SCAMPER possibilitou a transparência entre as possíveis transformações e as modificações favoráveis e oportunas para as tecnologias móveis. Conclusão: Os resultados sugerem que é necessário desenvolver melhorias nos aplicativos já existentes, além de conceber ideias inovadoras para um protótipo destinado aos pacientes transplantados, resultando em ferramentas para melhor adesão farmacológica.

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Biografía del autor/a

Alan Rodrigues da Silva, Departamento de Transplantes, Universidade Estadual do Ceará – UECE.

Possui graduação em Farmácia pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR). Durante a graduação foi bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET - SESU/MEC) do curso de Farmácia da UNIFOR (2015-2018), membro fundador da Liga Acadêmica de Fitoterapia (LAFITO) (2016), participou do programa de Iniciação Científica da UNIFOR (2016-2017) e participou do Programa de Monitoria Voluntária do Centro de Ciências da Saúde. Farmacêutico residente no programa de Residência Multiprofissional em Transplante de Órgãos e Tecidos pelo Hospital Geral de Fortaleza – HGF. Atualmente é Mestrando em Transplante pela Universidade Estadual do Ceará (UECE).

Geraldo Bezerra da Silva Junior, Universidade de Fortaleza - UNIFOR

Médico graduado pela Universidade Federal do Ceará; Residência em Clínica Médica pelo Hospital Geral César Cals, da Secretaria da Saúde do Estado do Ceará; Residência em Nefrologia pelo Hospital Universitário Walter Cantídio da Universidade Federal do Ceará; Mestrado e Doutorado em Ciências Médicas pela Universidade Federal do Ceará; Pós-Doutorado em Saúde Coletiva/Epidemiologia pela Universidade Federal da Bahia. Atualmente é Professor Adjunto do Curso de Medicina e dos Programas de Pós-Graduação em Saúde Coletiva e Ciências Médicas da Universidade de Fortaleza. Tem experiência na área de Medicina, atuando principalmente nas áreas de Clínica Médica e Nefrologia. Desenvolve pesquisas na área de Medicina Interna, Nefrologia, Medicina Tropical, Saúde Coletiva, Educação Médica e eHealth, com ênfase nas doenças renais. Membro da Sociedade Brasileira de Nefrologia e International Society of Nephrology.

Klébia Magalhães Pereira Castello Branco, Hospital de Messejana - Dr. Carlos Alberto Studart.

Possui graduação em Medicina pela Universidade Federal Do Ceará (1991) e residência médica em Pediatria pela Universidade de São Paulo- USP- Ribeirão Preto, com especialização em Terapia Intensiva Pediátrica pela Escola Paulista de Medicina e Cardiologia Pediátrica pelo Instituto do Coração- FMUSP- SP. Doutora em ciências, com área de concentração em cardiologia pela Universidade de São Paulo- USP. Atualmente é medica chefe do Serviço de Cardiologia Pediátrica do Hospital de Messejana e médica assistente do Hospital Das Clinicas da UFC. Tem experiência na área de Medicina, com ênfase em Cardiologia Pediátrica e Terapia Intensiva.

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Publicado

2020-12-22

Número

Vol. 5 Núm. 3 (2020): Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais

Sección

Artigos

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