Promoção do aleitamento materno e da doação de leite humano em um grupo de apoio virtual

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DOI :

https://doi.org/10.36517/10.36517/resdite.v5.n3.2020.a4

Mots-clés :

Aplicativos Móveis, Aleitamento Materno, Bancos de leite

Résumé

Objetivo: Analisar um grupo em uma rede social virtual (WhatsApp®) como estratégia para fortalecer a prática de amamentação e doação de leite humano. Método: Estudo qualitativo de intervenção com uma amostra intencional composta por 24 doadoras de leite humano. Durante três meses, foram compartilhados conteúdos conforme temas definidos por uma entrevista inicial. Ao final da intervenção, realizaram-se entrevistas semiestruturadas para avaliar o processo educativo mediado pelo WhatsApp®.  Adotou-se a modalidade temática da análise de conteúdo. A ação educativa fundamentou-se nos seguintes princípios de Paulo Freire: rigor científico, ética, diálogo, respeito à sabedoria e à vivência prática das participantes. Resultados: Dois núcleos temáticos foram evidenciados com a análise: “As expectativas em relação a um grupo virtual de apoio à amamentação” e “A experiência em um grupo virtual de apoio à amamentação”. A expectativa das mães com o grupo consistia em resolver as suas dificuldades com a amamentação e em apoiar outras mães. O grupo revelou a possibilidade de aprendizagem, trocas e estímulo à doação. Conclusão: O grupo na rede social fortaleceu a prática da amamentação, promoveu aprendizado, apoio à amamentação e estímulo à doação de leite humano, conforme as percepções das participantes.

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Bibliographies de l'auteur

Raquel Medeiros Bastos Roriz Barbo, Universidade Federal de Goiás

Nutricionista graduada pela Universidade Federal de Goiás com Residência em Nutrição Clínica pela Escola Superior de Ciências da Saúde do Distrito Federal. Mestre em ensino na Saúde (2019). Especialista em saúde/ nutricionista do Banco de Leite Humano do Hospital Regional da Asa Norte da Secretaria de Saúde do Distrito Federal. Consultora Internacional em Lactação certificada pelo Internacional Board of Lactation Consultant Examiners (2016- IBCLC L107066).

Ida Helena Carvalho Francescantonio Menezes, Universidade Federal de Goiás

Nutricionista pela Universidade Federal de Goiás (UFG), Mestre em em Educação/UFG e Doutora em Ciências pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Professora associada 3 da UFG. Tem experiência nas seguintes áreas temáticas: formação de profissionais de saúde, avaliação curricular, ações afirmativas e nutrição, com ênfase em análise nutricional de população, atuando principalmente nos seguintes temas: promoção da saúde, educação em saúde, gestante, lactente, aleitamento materno e educação permanente. Docente permanente do Mestrado Profissional Ensino na Saúde/Faculdade de Medicina/UFG, área de concentração ensino na saúde e linha de pesquisa processo educativo no trabalho em saúde.

Karine Anusca Martins, Universidade Federal de Goiás

Graduada em Nutrição pela Faculdade de Nutrição da Universidade Federal de Goiás - FANUT/UFG (2000), com desenvolvimento de iniciação científica PIBIC (1999/2000); especialista em Nutrição Clínica pela Universidade São Camilo-SP (2002); mestre em Ciências da Saúde pelo convênio UFG, UNB e UFMS (2006); especialista em Saúde da Família (Convênio FANUT/UFG, OPAS, SMS/Goiânia) (2008) e doutora em Ciências da Saúde pela Faculdade de Medicina da UFG - FM/UFG (2010). Atuou na coordenação de alguns produtos desenvolvidos no Centro Colaborador em Alimentação e Nutrição do Escolar da UFG (CECANE UFG) de 2010 a 2014 e integra a equipe de coordenação dos planos de trabalho de 2017 a 2020. Atualmente é professora Associada II e Coordenadora de Curso da FANUT/UFG. Esteve como vice-diretora (no biênio 2018-2019). Atua como professora colaboradora dos Programas de Pós-Graduação em Nutrição e Saúde da FANUT/UFG e Mestrado em Ensino na Saúde (MEPES) da FM/UFG. Tem experiência na área de Nutrição, com ênfase em Saúde Pública (foi nutricionista servidora pública concursada da Secretaria Municipal de Saúde de Goiânia entre 2005 e 2010); Nutrição Clínica (nutricionista na área hospitalar entre 2002 e 2006) e Docência Universitária (desde 2001).

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Publiée

2020-12-22

Numéro

Vol. 5 No 3 (2020): Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais

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