Semiocast: o uso do Podcast como ferramenta educativa complementar no ensino superior

Abstract

Introdução: A implantação e implementação das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no campo da saúde tem aumentado de maneira exponencial. Diante disso, deve-se avaliar e atualizar as ferramentas tecnológicas de educação disponíveis de modo a potencializar o processo de ensino-aprendizagem. Objetivo: Avaliar o uso do Podcast com alunos de graduação em enfermagem através de temas relacionados à Semiologia e Semiotécnica, bem como compreender o conhecimento e a satisfação dos usuários quanto à ferramenta.  Métodos: Estudo de natureza experimental, transversal, com abordagem quantitativa após uma intervenção educacional direcionada a acadêmicos de enfermagem. Para atender aos objetivos validamos o questionário “O uso e satisfação do Podcast relacionado à Semiologia e Semiotécnica pelos alunos de graduação em Enfermagem” para investigar as características sociodemográficas, perfil tecnológico e experiência com a mídia. Resultados: Evidenciam motivação e alto nível de satisfação com o Podcast como recurso educacional complementar. Verificou-se que 33,3% nunca tinham ouvido falar do uso educativo do Podcast. Majoritariamente gostariam de utilizar os Podcasts nas disciplinas de graduação (96%), pois facilita o aprendizado (92%). Conclusão: O uso do Podcast como recurso educativo complementar no ensino superior é uma alternativa viável demonstrada pelo interesse dos estudantes com o uso desta ferramenta. Do mesmo modo, é algo novo no cotidiano do público-alvo que tem se mostrado um potencial motivador para aprendizagem, assim como fornece aos professores uma opção fácil de desenvolver material complementar utilizando uma mídia de rápida disseminação atrativa aos alunos.