Currículo mundial e ensino de contabilidade: estudo comparativo da matriz curricular de ciências contábeis em instituições de ensino superior brasileiras e francesas

Autores

  • Daniel Kouloukoui UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
  • Antonio Carlos Ribeiro da Silva UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
  • José Ronaldo Bezerra Gabriel UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
  • Jacilene Oliveira Gonzaga Andrade UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

DOI:

https://doi.org/10.19094/contextus.v15i1.876

Palavras-chave:

Educação superior em Contabilidade, Currículo Mundial, Matrizes curriculares, Instituições de ensino superior brasileiras e francesas

Resumo

Este trabalho teve como objetivo analisar e comparar as matrizes curriculares dos cursos de Ciências Contábeis das instituições de ensino superior (IES) da França e do Brasil em relação ao Currículo Mundial (CM), proposto pelo ISAR, grupo de trabalho da Conferência das Nações Unidas sobre Comércio e Desenvolvimento (UNCTAD). Para alcançá-lo, realizou-se uma pesquisa exploratória baseada na análise documental de informações dos cursos de graduação em Ciências Contábeis de 10 universidades francesas e 10 brasileiras. Após a organização e classificação dos dados, realizou-se um estudo descritivo para verificar as similaridades entre os currículos dos cursos e o CM. Dentre outros achados, os resultados revelaram que 72% das IES francesas e 61% das brasileiras possuem matrizes curriculares correlatas ao CM. Concluiu-se que, de forma geral, as matrizes curriculares das universidades dos dois países estão próximas do CM.

Biografia do Autor

  • Daniel Kouloukoui, UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
    Mestre em contabilidade pela Universidade Federal da Bahia
  • Antonio Carlos Ribeiro da Silva, UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
    Doutorado em Desenvolvimento Curricular pela Universidade do Minho - Portugal. Atualmente é Presidente (Gestão 2013/2016) e Professor da Fundação Visconde de Cairu, Professor Adjunto da Universidade Federal da Bahia.
  • José Ronaldo Bezerra Gabriel, UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
    Mestrando em ciências contábeis pela UFBA

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Publicado

02-10-2017

Edição

v. 15 n. 1: jan/abr 2017

Seção

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Como Citar

Currículo mundial e ensino de contabilidade: estudo comparativo da matriz curricular de ciências contábeis em instituições de ensino superior brasileiras e francesas. (2017). Contextus - Revista Contemporânea De Economia E Gestão, 15(1), 62-83. https://doi.org/10.19094/contextus.v15i1.876