TODO CÉREBRO APRENDE?
NEUROPLASTICIDADE, COGNIÇÃO E CONDIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM
DOI:
https://doi.org/10.36517/eemd.4896.101673Palabras clave:
Neuroplasticidade. Cérebro. Aprendizagem.Resumen
Este artigo discute, em perspectiva teórica e interdisciplinar, a proposição de que todo cérebro aprende, tomando a neuroplasticidade como fundamento para compreender a aprendizagem como processo de transformação dependente da experiência. Foram incorporados estudos publicados em periódicos de elevada circulação científica. A análise sustenta que a aprendizagem não pode ser reduzida à aquisição de informações nem explicada por uma relação linear entre estrutura cerebral e desempenho escolar, pois aprender envolve alterações na atividade e conectividade de redes neurais e reorganização progressiva de estratégias, em interação com fatores biológicos, psicológicos, pedagógicos e socioculturais. A principal contribuição do artigo consiste em propor uma leitura da neuroplasticidade que preserve simultaneamente potencial, limites, contexto e responsabilidade institucional.
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