USOS POLÍTICOS DO PASSADO NO ENSINO DE HISTÓRIA
AS REPRESENTAÇÕES INDÍGENAS SOB O CRIVO DA ANALÍTICA DA HISTORICIDADE
DOI:
https://doi.org/10.36517/eemd.v47i95.95708Palavras-chave:
Representação, livro didático, usos políticos do passadoResumo
Este escrito aborda os usos políticos do passado demarcados pelas representações materializadas no livro didático de história acerca da cultura indígena. Para tanto, os conteúdos sobre a cultura ameríndia são analisados na perspectiva teórica da representação, pensado por Stuart Hall (2016) e Roger Chartier (1998, 2002) e, quanto à conceituação do uso político do passado, nos escritos de Michel de Certeau (1998) e Temístocles Cezar (2012, 2014). Metodologicamente, este estudo aborda qualitativamente os conteúdos dos livros didáticos de História da Editora Saraiva, cotejando dois exemplares das coleções História Global, de 2016, e Historiar, de 2018. Além disso, recorre à técnica da crítica/análise documental para a produção de dados. Como resultado, evidencia-se a capacidade do livro didático de se constituir como um artefato pedagógico de ensino capaz de desnaturalizar representações diante da crítica decorrente da análise da historicidade.
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