A UTILIZAÇÃO DE GÊNEROS TEXTUAIS NO PROCESSO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.36517/eemd.4896.97381Palavras-chave:
alfabetização, letramento, escritaResumo
Esta Revisão Sistemática de Literatura tem o objetivo de discutir sobre a utilização de gêneros textuais no processo de alfabetização e de letramento. A pesquisa se deu pela consulta das bases de dados: o Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES – acesso CAFe) e a Scientific Electronic Library Online (SciELO) com critérios de inclusão que possibilitaram perceber a importância do gênero no processo de alfabetização e letramento encontrados nos trabalhos elegíveis. Os resultados demonstram a carência de ampliar o uso de gêneros textuais como ferramenta central no ensino da leitura e da escrita, pois eles contribuem para tornar a aprendizagem mais significativa e que se faz necessário que as políticas públicas educacionais garantam capacitação aos professores alfabetizadores com práticas pedagógicas atuais para se trabalhar com diversos gêneros textuais ao invés de regressarem aos métodos tradicionais. Outro destaque é a influência positiva depositada pela sequência didática integrando diferentes gêneros textuais ratificando a relevância destes para o processo de alfabetização e letramento.
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