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Abstract

A despeito de críticas que acompanharam as versões preliminares da BNCC, o documento final ainda apresenta uma orientação frágil e limitada de ensino da literatura. Neste estudo, a partir de uma reflexão bibliográfica, essas críticas são retomadas, objetivando localizar o lugar do ensino da literatura na BNCC. Para tanto, a análise abrange tanto o cenário do Movimento Global de Reforma Educacional no qual essa nova legislação se insere e a constituição do ensino de língua portuguesa nas últimas décadas, quanto as próprias concepções de literatura e seu ensino escolar nessa nova legislação educacional.