Concepções linguísticas: testes sobre crenças de professores de escolas públicas de Foz do Iguaçu-PR

Autores

Palavras-chave:

variação linguística, crenças linguísticas, sociolinguística educacional, ensino

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo discutir e analisar as crenças de professores que atuam no município de Foz do Iguaçu em relação à variação linguística. O estudo contempla duas etapas da educação: o Ensino Fundamental – anos iniciais e o Ensino Médio, sendo desenvolvido em escolas da rede municipal de ensino e em uma instituição voltada ao Ensino Médio. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, cujos dados são produzidos por meio da aplicação de um teste de crenças (adaptado de Cyranka (2007)) a 30 professores do 5º ano da rede municipal de Foz do Iguaçu e a 16 professores de diferentes áreas do conhecimento, exceto disciplinas da grade de língua portuguesa, da instituição de Ensino Médio. A fundamentação teórica apoia-se na Sociolinguística Educacional (Bortoni-Ricardo, 2005; Cyranka, 2007), área que discute os princípios dessa corrente e as concepções docentes sobre Língua Portuguesa e sobre seu ensino. Os resultados preliminares (por se tratar de uma pesquisa ainda não finalizada) indicam que os professores participantes apresentam um conhecimento ainda inicial e superficial acerca da teoria Sociolinguística, o que contribui para a construção de crenças (equivocadas - a partir dos pressupostos da Sociolinguística) sobre a variação linguística. Desse modo, o trabalho busca, à luz da teoria Sociolinguística Educacional, problematizar e desmistificar concepções equivocadas sobre a língua e suas variedades, contribuindo para práticas pedagógicas mais reflexivas e inclusivas.

Biografia do Autor

  • Letícia Ribeiro, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Graduada em Letras Português/Inglês pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Pós-graduada em Alfabetização e Letramento. Mestranda em Ensino pela UNIOESTE, com atuação na área de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa.

  • Maridelma Laperuta-Martins, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho – UNESP e professora associada da Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

  • Valéria Alves, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Professora da educação básica da rede pública de ensino do Estado do Paraná e mestranda em Ensino pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste.

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Publicado

01-07-2026

Edição

v. 16 (2026): Volume único - fluxo contínuo

Seção

Sociolinguística: outras interfaces, novas aplicações

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Como Citar

Concepções linguísticas: testes sobre crenças de professores de escolas públicas de Foz do Iguaçu-PR. Entrepalavras, [S. l.], v. 16, p. e97253, 2026. Disponível em: https://periodicos.ufc.br/entrepalavras/article/view/97253. Acesso em: 3 jul. 2026.