Consciência fonológica e aprendizagem da leitura e da escrita: uma análise dessa relação em crianças em fase inicial de alfabetização

Abstract

Este artigo é uma revisão bibliográfica que busca analisar a relação entre consciência fonológica e aprendizagem da leitura e da escrita, em crianças em fase inicial de alfabetização. Ele analisa diversos estudos os quais verificam se a estimulação da consciência fonológica, de fato, auxilia as crianças em fase inicial de alfabetização no que diz respeito a sua evolução em leitura e em escrita. Esta revisão bibliográfica procura examinar não só a importância da consciência fonológica para a leitura e a escrita, sobretudo em ortografias transparentes, como o português brasileiro, mas também aclarar questões relativas ao melhor desempenho na aquisição do código escrito, por atividades que estimulem a consciência fonológica.