¿Qué opinas? Lengua y cultura en la formación de profesores

Abstract

En este artículo, me propongo a presentar los resultados de una experiencia realizada con alumnos de la asignatura Lengua Española III de la carrera de Letras Portugués/Español de la Universidad Federal de Viçosa, en Minas Gerais. Tal experiencia se caracteriza principalmente como una actividad de concienciación de la importancia del desarrollo de la competencia intercultural en los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras en Brasil. La experiencia tuvo como objetivos promover la enseñanza y el aprendizaje de la lengua como cultura, crear una actitud de aceptación del otro y estimular la observación de la propia realidad cultural a partir del mundo del otro, y se constituyó de la escritura de un texto de opinión sobre la realidad de trabajo de los jóvenes brasileños y españoles. El texto se apoyó en un video televisivo, en el cual cuatro jóvenes que viven en España hablan sobre su situación laboral actual y sus perspectivas profesionales, y en un intercambio de ideas sobre el tema. Empiezo abordando el marco teórico en el cual me apoyé, sobre todo, los conceptos de cultura e interculturalidad, propuestos por, entre otros investigadores, Mendes (2004). A seguir, describo la actividad realizada en todas sus etapas, de la introducción al video a la corrección del texto de opinión. Posteriormente presento los resultados de la experiencia, analizando los textos producidos por los alumnos, considerando las marcas discursivas de la presencia del diálogo cultural. Finalmente expongo los puntos positivos y negativos de la actividad, elaborando sugerencias para futuros trabajos.