Letramento acadêmico e formação docente: Reflexões sobre estágio em um curso de licenciatura em Letras

Neiva Maria Jung; Giselli Cristina Claro Rampazzo; Rosângela Aparecida Alves

doi:10.22168/2237-6321-31266

Authors

Neiva Maria Jung Universidade Estadual de Maringá
Giselli Cristina Claro Rampazzo Universidade Estadual de Maringá (PG-Letras)
Rosângela Aparecida Alves Universidade Estadual de Maringá

DOI:

https://doi.org/10.22168/2237-6321-31266

Keywords:

Formação docente. Letramento acadêmico. Estágio.

Abstract

Formação docente é um tema de constante reflexão para nós, professores formadores, por reconhecermos que, na universidade, muitas vezes, disciplinas de Estágio ficam ainda muito ou completamente desarticuladas da maioria das demais disciplinas dos cursos de Letras e que, na Educação Básica, continua sendo reafirmada uma visão em torno de “não” se aprender inglês na escola pública. São políticas linguísticas que produzimos e/ou reproduzimos e que têm implicações na aprendizagem de línguas. Considerando assim a necessidade de reflexões, em Linguística Aplicada, sobre cursos de licenciatura que formam professores na área da linguagem, este artigo tem como objetivo refletir sobre o estágio de regência em Língua Inglesa, de alunos de um 5 º ano do curso de Letras licenciatura dupla (Português/Inglês). Serão analisados dados de aula desses alunos com professoras formadoras, uma carta produzida pela turma e respostas dos alunos a um questionário. Pautar-nos-emos nas concepções dos Estudos do Letramento, tendo como foco principal o letramento acadêmico e sua articulação com a formação docente. Em termos de resultados, reconhecemos que os alunos têm dificuldade de compreender as práticas de estágio, como observação, preparo das aulas e apresentação de relatório, em termos de letramento acadêmico.

Author Biographies

Neiva Maria Jung, Universidade Estadual de Maringá

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná, mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas e doutorado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente é professora associada da Universidade Estadual de Maringá. Atua na graduação e pós-graduação em Letras (mestrado e doutorado) desta Universidade. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, pesquisando sobre os seguintes temas: letramento, identidades sociais, multilinguismo, etnografia e fala-em-interação social. Coordena o grupo de pesquisa Letramento, Etnografia, Interação, Aprendizagem e Multilinguismo (LEIAM).
Giselli Cristina Claro Rampazzo, Universidade Estadual de Maringá (PG-Letras)

É licenciada em Letras - Português e Inglês pela Universidade Estadual de Maringá (2002). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas. Atualmente é estudante de Pós-Graduação em Letras nível Mestrado pela Universidade Estadual de Maringá (PLE/UEM). Área de Concentração: Estudos Linguísticos, Linha de Pesquisa: Ensino-Aprendizagem de línguas. É integrante do grupo de pesquisa Letramento, Etnografia, Interação, Aprendizagem e Multilinguismo (LEIAM-UEM). Tem experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de língua estrangeira, letramento e superdiversidade. Participa do projeto de pesquisa intitulado "Formação de Professores de Línguas e Identidade docente
Rosângela Aparecida Alves, Universidade Estadual de Maringá

ROSANGELA APARECIDA ALVES (ex- Alves Basso), DOUTORA EM EDUCAÇÃO PELA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO- FEUSP. MESTRE EM LINGUISTICA APLICADA EM ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA ESTRANGEIROS PELA UNIVERSIDADE DE LIVERPOOL- INGLATERRA, GRADUADA EM LETRAS-PORTUGUÊS/INGLÊS PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ. POSSUI TEFL CERTIFICATE PELO THE BOSTON LANGUAGE INSTITUTE -USA E OUTROS CURSOS DE INGLES COMO LINGUA ESTRANGEIRA PELAS UNIVERSIDADES DePAUL UNIVERSITY E CONCORDIA UNIVERSITY EM CHICAGO-USA . PROFESSORA NO DEPARTAMENTO DE LETRAS MODERNAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGA. COORDENADORA GERAL DO PROGRAMA IDIOMAS SEM FRONTEIRAS. IMPLEMENTOU E COORDENOU O CURSO DE LETRAS A DISTANCIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PELO SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL DE 2008 A 2013. MEMBRO DA COMISSÃO NACIONAL DOS AVALIADORES EXTERNOS DA CAPES.

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