Verbete impresso ou verbete digital? Eis a questão
DOI:
https://doi.org/10.22168/2237-6321-10esp2098Keywords:
Metalexicography. Dictionary. Entry.Abstract
This article argues about the possible course of reelaboration of the genre entry of the print medium to digital. Such a consideration takes into account precepts of metalexicography, the concept of discursive colony (HOEY, 2001), as well as the theoretical-methodological constructs of Digital Hypertext Theory. From the contrastive analysis of printed dictionaries and electronic dictionaries online, essentially mediostructural, we outline, based on the current evidence, that it seems a little early to define that the genre digital entry is a reworking of the printed entry. In fact, it is a process of automation of the consultation that, for disrespecting certain principles of lexicography, has contributed more to the failure of the demand of the consultants than the opposite, especially in relation to students.
References
AULETE, C. Aulete digital – dicionário contemporâneo da língua portuguesa. Dicionário Caldas Auletes, vs. On-line. Disponível em: http://www.aulete.com.br/base. Acesso em: 15 jun. 2015.
BIDERMAN, M. T. C. Dicionários do Português: da Tradição à Contemporaneidade. Alfa, Araraquara, v. 47, n. 1, 2003, p. 53-69. Disponível em: http://seer.fclar.unesp.br/alfa/article/view/4232. Acesso em: 15 jun. 2015.
BORBA, F. da S. Organização de Dicionários: uma introdução à lexicografia. São Paulo: Editora UNESP, 2003.
CÂMARA JR., J. M. Dicionário de Linguística e Gramática: referente à língua portuguesa. 27. ed., Petrópolis: Vozes, 2009.
COSCARELLI, C. V. Textos e Hipertextos: procurando o equilíbrio. Linguagem em (Dis)curso, Palhoça, v. 9, n. 3, p. 549-564, 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1518-76322009000300006&script=sci_abstract&tlng=es. Acesso em: 15 jun. 2015.
COSCARELLI, C. V.; RIBEIRO, A. E. Leitura: um processo cada vez mais complexo. Letras de Hoje, v. 45, n. 3, p. 35-42, 2010. Disponível em: https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/fale/article/view/8118. Acesso em: 15 jun. 2015.
DANTAS, H. O. Estudo da Rede de Remissivas em Dicionários Escolares. 2009. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Programa de Pós-Graduação em Linguística, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2009.
DE SCHRYVER, G. Lexicographers’ Dreams in the Electronic- Dictionary Age. International Journal of Lexicography, Oxford, v. 16, n. 2, p. 143-199, 2012. Disponível em: https://academic.oup.com/ijl/article-abstract/16/2/143/925134. Acesso em: 15 jun. 2015.
Dicionário Priberam da Língua Portuguesa (2008-2021). Versão on-line organizada pela Priberam Informática s/a. Disponível em: https://dicionario.priberam.org. Acesso em: 15 jun. 2015.
DIONISIO, A. P. Gêneros multimodais e multiletramento. In: KARWOSKI, A.M.; GAYDECZKA, B.; BRITO, K.S. (org.). Gêneros textuais: reflexões e ensino. Palmas e união da Vitoria, PR: Kaygangue, 2005.
DUBOIS, J. et allii. Dicionário de Linguística. São Paulo: Cultrix, 2006.
FARIAS, E. M. P. Breve História do Fazer Lexicográfico. Revista TRAMA, Curitiba, nº 5, v. 3, p. 89-97, 2007. Disponível em: http://e-revista.unioeste.br/index.php/trama/article/view/961. Acesso em: 15 jun. 2015.
FERNÁNDEZ, D. A. La Lexicografia como Disciplina Linguística. In: GUERRA, A. M. M. (org.). Lexicografia Española. Barcelona: Ariel Linguística, 2003, p. 31-52.
FERREIRA, A. B. de H. Dicionário Aurélio Júnior: dicionário escolar da língua portuguesa. Curitiba: Positivo, 2005.
GUALBERTO, I. M. T. A influência dos hiperlinks na leitura de hipertexto enciclopédico digital. 2008. Tese. (Doutorado em Linguística). Faculdade de Letras, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2012.
HOEY, M. Textual Interaction: an introduction to written discourse analysis. London: Routledge, 2001.
KOCH, I. G. V. Introdução à linguística textual: trajetória e grandes temas. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
LÉVY, P. A revolução contemporânea em matéria de comunicação. In: Para navegar no século XXI: tecnologias do imaginário e cibercultura. V. 2. São Paulo: EDIPUCRS, 1999, p. 195-216.
MARCUSCHI, L. A. O hipertexto como um novo espaço de escrita em sala de aula. Linguagem & Ensino, São Paulo, v. 4, n. 1, p. 79-111, 2001. Disponível em: https://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/rle/article/view/15529. Acesso em: 15 jun. 2015.
MARTÍN, M. C. A. El Diccionario en el Aula. Granada: Editora de la Universidad de Granada, 2000.
MINIDICIONÁRIO Houaiss da língua portuguesa. Organizado pelo Instituto Antônio Houaiss de Lexicografia e Banco de Dados da Língua Portuguesa S/C Ltda. – 2. ed. rev. e aum. – Rio de Janeiro: Objetiva, 2004.
PINHO, J. A. G. de. Sociedade da informação, capitalismo e sociedade civil: reflexões sobre política, internet e democracia na realidade brasileira. Revista de Administração de empresas, v. 51, n. 1, p. 98-106, 2011. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75902011000100009. Acesso em: 15 jun. 2015.
PONTES, A. L. Dicionário para Uso Escolar: o que é e como se lê. Fortaleza: EDUECE, 2009.
REY-DEBOVE, J. Léxico e dicionário. Alfa, São Paulo, n. 28 (supl.), p. 45-69, 1984. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/3678. Acesso em: 15 jun. 2015.
SNYDER, I. Ame-os ou deixe-os: navegando no panorama dos letramentos em tempos digitais. In: ARAÚJO, J. C.; DIEB, M. (org.) Letramentos na Web: gêneros, interação e ensino. Fortaleza: EDUFC, 2009, p. 23-46.
SOUTO, M. C.; PASCUAL, J. I. P. P. El Diccionario y otros Productos Lexicográficos. In: GUERRA, A. M. M. (org.) Lexicografía Española. Barcelona: Editora Ariel, 2003, p. 53-78.
XAVIER, A. C. Hipertexto e intertextualidade. Cadernos de estudos linguísticos, n. 44, p. 283-290, 2003. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/article/view/8637082. Acesso em: 15 jun. 2015.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Todos artigos são publicados sob os termos da licença Creative Commons Attribution (CC BY NC 4.0). Sob esta licença, os autores mantêm a propriedade dos direitos autorais de seu conteúdo, mas permitem que outros remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho para fins não comerciais, e, embora os novos trabalhos tenham de lhe atribuir o devido crédito e não possam ser usados para fins comerciais, os usuários não têm de licenciar esses trabalhos derivados sob os mesmos termos.
How to Cite
