As práticas contemporâneas de linguagem e o professor de língua portuguesa: uma leitura narratológica da BNCC

Sonia Merith-Claras

doi:10.22168/2237-6321-32206

Authors

Sonia Merith-Claras Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO

DOI:

https://doi.org/10.22168/2237-6321-32206

Keywords:

Narration. Contemporary practices of Language. BNCC. Pathos.

Abstract

The publication of the Brazilian Common Curriculum (BNCC) enhances digital technology of information and communication for the development of new language practices. Transformation in language use within the media context will improve if it involves practices within the organization of the Curricular Component Portuguese Language, the aim of current analysis. The narration of the enunciation will be developed so that the Component´s organization may be better understood and its profile delimited. Based on the French Discursive Semiotics, the text details the manner persuasive process establishes itself between the enunciator-writer and anunciatee-reader, featuring values implied and figurative and thematic routes involved. The choices by the enunciator-writer, articulated throughout the component, that will provide the picture of teachers (the enunciator´s pathos) acknowledged for their knowledge in dealing with languages rather than by their grasp and understanding of verbal language.

Author Biography

Sonia Merith-Claras, Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO

Professora do quadro efetivo do Departamento de Letras da UNICENTRO – Universidade Estadual do Centro-Oeste. Doutora em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Ensino de Língua e Literatura, filiada às linhas de pesquisa: Ensino de Língua e Literatura; Formação Inicial de professores.
Estágio de pós-doutoral realizado junto à Universidade Presbiteriana Mackenzie. Supervisão de Diana Luz Pessoa de Barros.

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