Vol. 7 No. 2 (2017)

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Published: 2017-10-31

  • A assimetria entre verbos de concordância e verbos simples em Língua Brasileira de Sinais

    Guilherme Lourenço
    15-35
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.15-35

  • Proformas negativas e interrogativas em Sateré-mawé

    Denize de Souza Carneiro, Fernanda Ferreira Spoladore
    36-53
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.36-53

  • Orações-quando temporais-condicionais

    Cristiany Fernandes da Silva
    54-73
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.54-73

  • A polissemia do verbo dar: uma análise funcionalista

    Luana Carvalho Coelho, Valéria Viana Sousa
    74-92
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.74-92

  • Cláusulas com para e sua multifuncionalidade

    Rachel de Carvalho Pinto Escobar Silvestre, Violeta Virginia Rodrigues
    93-106
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.93-106

  • A realização fonética do galego e a do português: um estudo comparativo com o latim

    Camilla da Silva Mendes, Nathalia Reis de Medeiros, Thiago Soares de Oliveira
    107-131
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.107-131

  • O passado do futuro: uma análise diacrônica do ir + infinitivo no Português Europeu

    Paulo Ângelo Araújo Adriano
    132-150
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.132-150

  • A ordem e a função do clítico SE no Português Clássico

    Eloísa Maiane Barbosa Lopes, Cristiane Namiuti-Temponi
    151-169
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.151-169

  • O estudo operatório da argumentação

    Albano Dalla Pria, Fátima Graziele de Souza
    170-187
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.170-187

  • A referência linguística na atenção conjunta

    José Moacir Soares da Costa Filho
    188-205
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.188-205

  • O discurso sobre o feminismo na mídia brasileira nos anos de 1920 e 1940: aspectos do “bom feminismo”

    Michele Cristina Ramos Gomes, Ana Cláudia Peters Salgado
    206-228
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.206-228

  • Entre paráfrase e polissemia: a movência dos sentidos e dos sujeitos em “saímos do Facebook”

    Rodrigo de Santana Silva, Joelma Aparecida Bressanin, Giseli Veronêz da Silva
    229-242
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.229-242

  • Tendência de assinatura avaliativa: um estudo de caso exploratório em roteiro de audiodescrição de peça de teatro

    Pedro Henrique Lima Praxedes Filho, Sâmia Araújo dos Santos, Lindolfo Ramalho Farias Júnior
    243-265
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.243-265

  • Atitude e engajamento em textos argumentativos produzidos no contexto escolar: desafios para o professor de leitura e escrita

    Francieli Matzenbacher Pinton, Gabriela Eckert Pereira
    266-282
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.266-282

  • Eufemismos e representações identitárias em fronteiras migratórias

    Flavio Roberto Gomes Benites
    283-296
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.283-296

  • Atitudes linguísticas em torno da língua de imigração e a sua (não) transmissão

    Franciele Maria Martiny
    297-313
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.297-313

  • Os nomes do Hunsrückisch: aspectos linguísticos e extralinguísticos da denominação de línguas de imigração

    Jussara Habel
    314-330
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.314-330

  • (In) tolerância e preconceito linguístico no ciberespaço: Reflexões acerca dos comentários de usuários

    Valter Pereira Romano, Brenda Chauane Edlene Pereira
    331-350
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.331-350

  • As noções de intenção e intencionalidade sob a perspectiva da Sociolinguística Interacional: reflexões teóricas e análise de duas situações de interação

    Lucas Martins Gama Khalil
    351-370
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.351-370

  • Crenças e atitudes linguísticas de alunos dos cursos da disciplina de língua portuguesa no âmbito da educação a distância

    Fátima Christina Calicchio
    371-393
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.371-393

  • Vocalização da lateral /l/: um estudo acerca da sua manifestação nas séries iniciais em sujeitos do ensino particular

    André Pedro da Silva, Yasmin Maria Macedo Torres Galindo
    394-413
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.394-413

  • A expressão do aumentativo na fala manauara

    Heliene Arantes Carvalho, Silvana Andrade Martins
    414-432
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.414-432

  • Gestão do multilinguismo no espaço visual público em Foz do Iguaçu: um estudo sobre a visibilidade da diversidade linguística

    Isis Ribeiro Berger, Laisla Rafaelly Jardim Elsenbach
    433-456
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.433-456

  • Variação linguística e diversidade cultural em amostras de livros de inglês como língua adicional para adultos

    Fernanda Gruendling
    457-474
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.457-474

  • A variação linguística em materiais didáticos de língua portuguesa: ultrapassando as barreiras do erro

    Eleonora Figueiredo Correia Lucas de Morais, Fernanda Rodrigues Ribeiro Freitas, Aluiza Alves de Araújo, Nukácia Meyre Silva Araújo
    475-489
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.475-489

  • Gêneros textuais em livros didáticos de história: enfoque na diversidade de textos verbais

    Ana Gabriela de Souza Seal
    490-516
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.490-516

  • Gêneros textuais e ensino: uma análise do livro didático de língua portuguesa do ensino secundário da 12ª classe de Angola

    Léia Cruz de Menezes, Jeremias Abel Graciano Boio
    517-533
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.517-533

  • Análise linguística em substituição ao ensino de gramática? Incompreensões teórico-metodológicas e possibilidades de articulação dos eixos de ensino

    Camilla Maria Martins Dutra, Laura Dourado Loula Régis
    534-551
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.534-551

  • Gramatização do português brasileiro nos séculos XIX e XX e início do século XXI

    Nahendi Almeida Mota, Ingrid Bomfim Cerqueira, Isabel Cristina Michelan de Azevedo
    552-567
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.552-567

  • A linguística brasileira e a influência de línguas africanas no português do Brasil

    Samantha de Moura Maranhão
    568-590
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.568-590

  • La elección del método deductivo por Louis Hjelmslev en Prolegómenos a una teoría del lenguaje

    Carolina Paola Tramallino
    591-603
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.591-603

  • Contemporary conversations on authorship in Applied Linguistics: a literature review

    Ana Paula Carvalho Schmidt, Desirée MOTTA-ROTH
    604-621
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.604-621

  • Análise da conversação no Brasil: os desdobramentos de um campo de formação multidisciplinar

    Elisiane Araújo dos Santos Frazão, Veraluce da Silva Lima
    622-637
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.622-637

RELATOS DE EXPERIÊNCIA

  • Espírito olímpico em sala de aula: relato de uma experiência de ensino de Língua Portuguesa

    Marine Laísa Matte, Rosana Beatriz Ernzen
    638-656
    DOI: https://doi.org/10.22168/2237-6321.7.7.2.638-656