Música/canción como facilitadora de aprendizajes y adquisición de lengua española – un rescate de memorias

Cristina Pureza Duarte Boéssio

doi:10.22168/2237-6321-12386

Autores

Cristina Pureza Duarte Boéssio Universidade Federal do Pampa - campus Jaguarão http://orcid.org/0000-0002-7739-2095

DOI:

https://doi.org/10.22168/2237-6321-12386

Palavras-chave:

Músicas/canciones. Enseñanza de Español. Rescate de memorias.

Resumo

El trabajo con músicas/canciones en clases de idiomas es bastante productivo porque esas traen input auténtico, con contenidos culturales y como una muestra real del idioma. Como las canciones forman parte del cotidiano de la mayoría de las personas y, a menudo, quedan bastante tiempo en la memoria, facilitan, así, la adquisición del idioma. Eso nos fue posible percibir con más intensidad en este período pandémico, el cual todavía seguimos viviendo y que nos hizo tener que reinventarnos como docentes. Las músicas/canciones me hicieron volver a reflexionar sobre su potencial. Este texto presenta un rescate de memorias. Un rescate de reflexiones anteriores realizadas por mí y por los discentes que trabajaron conmigo en años anteriores.

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