Ludicidad en el proceso de aprendizaje y aprendizaje: el bingo geoambiental como herramienta pedagógica en geografía

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.800

Palabras clave:

Ensino e Aprendizagem, Impactos socioambientais, Ludicidade

Resumen

El objetivo de este ensayo es contribuir al proceso de enseñanza y aprendizaje, desde la creación del bingo geoambiental como una herramienta pedagógica, capaz de instigar la comprensión de los impactos socioambientales en una relación local/global. El estudio se llevó a cabo con estudiantes de secundaria de la preparatoria Joaquim Vieira Sobral en Aracaju-SE. En los procedimientos metodológicos, se priorizó la relación teoría-práctica basada en: encuesta bibliográfica; clases de campo alrededor del río Poxim y la escuela; Elaboración de material didáctico con alumnos. Los resultados evidenciaron la relevancia de la alegría en el análisis de los contenidos geográficos y el despertar de la visión crítica y reflexiva de los estudiantes, desde la realidad social y ambiental en una relación local/global. La creación y el uso del bingo geoambiental estimularon la capacidad cognitiva y el protagonismo del estudiante, instigándolo a comprender la relación entre la sociedad y la naturaleza, así como a buscar soluciones a los problemas.

Biografía del autor/a

  • Claudionete Candia Araujo, Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEED-SE), Brasil

    Mestre em Ciências Ambientais pelo PROFCIAMB. Professora de Geografia da Secretaria de Estado da Educação (SEED-SE). 

  • Sindiany Suelen Caduda dos Santos, Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), Brasil

    Professora da Universidade Federal do Sul da Bahia.

  • Maria do Socorro Ferreira da Silva, Universidade Federal de Sergipe (UFS), Brasil

    Professora do Departamento de Geografia e da Pós-Graduação da Universidade Federal de Sergipe (PRODEMA PROFCIAMB/UFS).

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Publicado

2019-09-01

Número

Vol. 10 Núm. 22 (2019): Set - Dez

Sección

Artigos

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Cómo citar

Ludicidad en el proceso de aprendizaje y aprendizaje: el bingo geoambiental como herramienta pedagógica en geografía. (2019). Geosaberes, 10(22), 91-99. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.800