Cuestión agraria y enseñanza de geografía: representaciones sobre el agronegocio en la Chapada del Apodi, Ceará
DOI:
https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.753Palabras clave:
Questão agrária, Ensino de Geografia, Chapada do ApodiResumen
Este trabajo tiene como principal objetivo discutir la relación entre la cuestión agraria y la enseñanza de Geografía en la Chapada do Apodi - Ceará, analizando las representaciones sobre la expansión del agronegocio en la región. La metodología se estructuró en el levantamiento bibliográfico y en la realización de taller de dibujos orientado hacia el entendimiento de la representación de la cuestión agraria por los estudiantes, específicamente el agronegocio. Con la realización del trabajo, se constató que es fundamental que la cuestión agraria sea abordada en las escuelas de educación básica, principalmente en aquellas que vivencian directa o indirectamente los impactos derivados del agronegocio, evidenciando la enseñanza de Geografía como un instrumento que proporciona a los estudiantes una toma de conciencia crítica y emancipadora capaz de aprehender y cuestionar su realidad.
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