Questão agrária e ensino de Geografia: representações sobre o agronegócio na Chapada do Apodi, Ceará

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.753

Palavras-chave:

Questão agrária, Ensino de Geografia, Chapada do Apodi

Resumo

Este trabalho busca discutir a relação entre a questão agrária e o ensino de Geografia na Chapada do Apodi - Ceará, analisando as representações sobre a expansão do agronegócio na região. A metodologia estruturou-se em levantamento bibliográfico e na realização de oficina de desenhos voltada para o entendimento da representação da questão agrária pelos estudantes, especificamente o agronegócio. Com a realização do trabalho, constatou-se que é fundamental que a questão agrária seja abordada nas escolas de educação básica, principalmente naquelas que vivenciam direta ou indiretamente os impactos decorrentes do agronegócio, visualizando o ensino de Geografia enquanto um instrumento que proporciona aos estudantes uma tomada de consciência crítica e emancipatória capaz de apreender e questionar sua realidade.  

Biografia do Autor

  • Maria Tamires Teotônio Lima, Universidade Estadual do Ceará (UECE), Brasil

    Licenciada em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará – Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos (FAFIDAM/UECE).

  • Leandro Vieira Cavalcante, Universidade Estadual do Ceará (UECE), Brasil

    Doutorando em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Estadual do Ceará (UECE).

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Publicado

2019-09-01

Edição

v. 10 n. 22 (2019): Set - Dez

Seção

Artigos

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Como Citar

Questão agrária e ensino de Geografia: representações sobre o agronegócio na Chapada do Apodi, Ceará. (2019). Geosaberes, 10(22), 189-208. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.753