ENSEÑAR Y APRENDER CON “TODO LO QUE INCLUYEN NUESTRAS VISTAS” EN LOS PAISAJES DE LA CIUDAD

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v14i0.1208

Palabras clave:

Enseñanza de Geografía, Ciudad, Paisaje

Resumen

El objetivo de este estudio es contribuir a la (re)construcción de prácticas y conocimientos docentes en Geografía en Educación Primaria- años iniciales, a través de la metodología de enseñanza y aprendizaje de la lectura e interpretación de paisajes en espacios urbanos. Esta investigación cualitativa tiene como principales fuentes bibliográficas y documentales los estudios de Santos (1997, 2012), Callai (2018), Cavalcanti (2019), Claudino (2023), Straforini (2021), Claudino (2023) y el BNCC (2018), tomando la ciudad de Fortaleza-CE como parámetro socioespacial. La promoción de procesos educativos basados en la realidad cotidiana del alumno es una alternativa metodológica útil para el desarrollo de conocimientos interdisciplinarios orientados a la formación de ciudadanías activas.

Biografía del autor/a

  • Edvar Ferreira Basílio, Universidad Federal de Ceará, Brasil

    Estudiante de Doctorado en Geografía en la Universidad Federal de Ceará (UFC).

  • Edna Ribeiro de Castro, Universidad Estatal de Maranhão, Brasil

    Doctora en Educación por la Universidad Federal de Ceará (UFC).

  • Adriana Madja dos Santos Feitosa, Universidad Federal de Ceará, Brasil

    Estudiante de Doctorado en Educación de la Universidad Federal de Ceará (UFC).

  • Luis Távora Furtado Ribeiro, Universidad Federal de Ceará, Brasil

    Doctor en Sociología por la Universidad Federal de Ceará, Profesor Libre de la Universidad Federal de Ceará.

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Publicado

2023-12-17

Número

Vol. 14 (2023)

Sección

Artigos

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Cómo citar

ENSEÑAR Y APRENDER CON “TODO LO QUE INCLUYEN NUESTRAS VISTAS” EN LOS PAISAJES DE LA CIUDAD. (2023). Geosaberes, 14, 59-74. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v14i0.1208