PERCEPCIONE Y PRÁCTICA DOCENTES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA ENSEÑANZA MEDIO DE LA RED PÚBLICA ESTADUAL EN LA CIUDAD DE JUAZEIRO-BAHIA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v16i0.1331

Palabras clave:

Sujeto ambiental, Valor social, Prácticas pedagógicas

Resumen

La Educación Ambiental juega un papel crucial en la sensibilización y el cambio de comportamiento en relación con el medio ambiente. Sin embargo, su eficacia a menudo se ve obstaculizada por desafíos como la falta de institucionalización de las cuestiones ambientales en los planes de estudios escolares, la limitación de los docentes para abordar las cuestiones ambientales y la falta de material didáctico adecuado. a la Educación Ambiental (EA) de profesores de enseñanza media de la red educativa estatal de la ciudad de Juazeiro-Bahia. Para ello se aplicó un cuestionario con preguntas semiestructuradas a seis colegios. Se advierte la necesidad de una formación adecuada para que la cuestión ambiental, como dimensión del proceso educativo-escolar, sea entendida como un problema socioambiental.

 

Biografía del autor/a

  • Charle Jean Alves da Silva, Instituto Federal da Bahia, Brasil

    Professor do Instituto Federal da Bahia, Campus Juazeiro (Bahia).

  • Maryluce Albuquerque da Silva Campos, Universidade de Pernambuco (UPE), Brasil

    Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia Ambiental (PPGCTA) da Universidade de Pernambuco Campus Petrolina.

  • Luciana Freitas de Oliveira França, Universidade de Pernambuco (UPE), Brasil

    Professora da Universidade de Pernambuco, Campus Petrolina.

Descargas

Publicado

2025-01-06

Número

Vol. 16 (2025)

Sección

Artigos

Licencia

Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

\

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

\

 b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

\

 c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

\

 

Cómo citar

PERCEPCIONE Y PRÁCTICA DOCENTES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA ENSEÑANZA MEDIO DE LA RED PÚBLICA ESTADUAL EN LA CIUDAD DE JUAZEIRO-BAHIA. (2025). Geosaberes, 16, 1-20. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v16i0.1331