Formação de professores e educação geográfica: trabalho de campo autônomo com vistas à identificação de riscos geomorfológicos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.816

Palavras-chave:

Ensino de Geografia Física, Licenciatura em Geografia, Prevenção de Riscos Naturais

Resumo

A atual LDB9394 sugere a disseminação de mecanismos de prevenção de desastres naturais em todos os níveis educacionais. O DGEO/FFP/UERJ procura formar professores capazes de desenvolver metodologias que insiram esse tema na educação geográfica básica. Os licenciandos são orientados a estudar situações de desastres naturais na RMRJ (onde provavelmente atuarão como professores), fazendo pesquisas de modo autônomo (conforme orientações prévias) em diferentes bairros, buscando entender relações entre processos naturais e dinâmica socioambiental locais. Os materiais didáticos produzidos (cartilhas de prevenção de riscos, jogos, oficinas etc.) podem ser adaptados para escolas em locais diferentes com riscos naturais parecidos, consolidando a prática educacional que conduza à sociedades mais resilientes a desastres provocados por eventos naturais extremos.

Biografia do Autor

  • Anice Esteves Afonso, Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Brasil

    Professora do Departamento de Geografia da Faculdade de Formação de Professores da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (DGEO/FFPUERJ).

  • Luiz Felipe Hygino Sampaio da Silva, Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Brasil

    Licenciando do Departamento de Geografia da Faculdade de Formação de Professores da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (DGEO/FFPUERJ).

  • Débora Guerreiro da Costa, Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Brasil

    Licencianda do Departamento de Geografia da Faculdade de Formação de Professores da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (DGEO/FFPUERJ).

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Publicado

2019-09-01

Edição

v. 10 n. 22 (2019): Set - Dez

Seção

Artigos

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Como Citar

Formação de professores e educação geográfica: trabalho de campo autônomo com vistas à identificação de riscos geomorfológicos. (2019). Geosaberes, 10(22), 26-35. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.816