GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE REVISÃO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26895/geosaberes.v13i0.1184

Palavras-chave:

Geografia, Educação Ambiental, Revisão Sistemática, Ensino Médio

Resumo

Esta pesquisa buscou responder à seguinte questão norteadora: o que as pesquisas apontam a respeito da produção acadêmica brasileira sobre o ensino de Geografia e Educação Ambiental (EA) no Ensino Médio, a partir da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD)? Para tanto, foi realizada uma pesquisa do tipo revisão sistemática na BDTD de 1967 a 2019. A análise foi empreendida com o auxílio do softwareATLAS.ti a partir dos ciclos de codificação propostos por Saldaña (2013). As pesquisas apontam que, ainda de forma incipiente, a EA está sendo desenvolvida nas aulas de Geografia, concomitante às disciplinas Biologia, Química e Física. Percebeu-se a concentração de pesquisas nas regiões Sudeste e Sul, bem como a crescente produção acadêmica nesse campo na última década.

 

Biografia do Autor

  • Diego Andrade de Jesus Lelis, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Brasil

    Programa de Pós-Graduação em Educação, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Doutorado.

  • Daniele Saheb Pedroso, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Brasil

    Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR).

  • Daniela Gureski Rodrigues, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Brasil

    Programa de Pós-Graduação em Educação, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Doutorado.

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Publicado

2022-02-06

Edição

v. 13 (2022)

Seção

Artigos

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Como Citar

GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE REVISÃO. (2022). Geosaberes, 13, 19-39. https://doi.org/10.26895/geosaberes.v13i0.1184