v. 2 n. 24 (2020): Labor

Publicado: 2020-12-21

Nota do Editor

Apresentação: Memória e práticas educativas na Educação Profissional e Tecnológica

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8-9
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Dossiê

Roda de Conversa Meninas do IFG – Campus Itumbiara Formação Profissional e Empoderamento Feminino na Educação Básica

Juliana Moraes Franzão, Luciene Correia Santos de Oliveira, Renistenes Eunice da Costa, Anna Cláudia de Oliveira Figueredo

10-23
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Educação Profissional e Tecnológica Integração entre o ensino de ciências e as práticas profissionais

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24-45
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O perfil dos professores licenciados que atuam na Educação Profissional e Tecnológica no IFMG-campus Ouro Preto: primeiras aproximações

46-64
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Base Nacional Comum Curricular: Ensino e Aprendizagem da Educação Ambiental no campo da Educação Profissional e Tecnológica (EPT)

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65-86
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Ensino remoto e educação em tempos de pandemia do novo coronavírus no Brasil aproximação crítica sobre os impactos no ensino-aprendizagem

,

87-109
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Inventariando o financiamento da Educação no período colonial e os primeiros indícios da educação profissional

,

110-130
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O Ensino Técnico em Teatro: conformação ou resistência?

,

131-154
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O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior: reflexões sobre a autoavaliação nos Institutos Federais

,

155-179
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Os Desafios e Potencialidades da (auto) formação Docente

, ,

180-203
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Redes sociais digitais como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem interdisciplinar: usando o Facebook no ensino técnico integrado ao médio.

, ,

204-227
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Espaços alternativos de educação para o trabalho formação e prática dos educadores em contextos de vulnerabilidade social

Ana Maria Freitas Teixeira, Ilzimar Gloria Ferreira Oliveira

228-251
- PDF
A função social dos Institutos Federais de Educação: um estudo sobre as ações de Pesquisa e Extensão do IFMG Santa Luzia

, ,

252-278
- PDF
Processo histórico da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil: das origens da Educação Profissional à criação dos Institutos Federais

,

279-302
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Currículo, memória e imagem: olhares docentes para o ensino da História Quilombola no Ensino Médio Integrado

Diego dos Santos Alves, Beatriz Medeiros de Melo

303-326
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Educação e formação profissional no Brasil Crítica formativa a partir dos Institutos Federais

327-349
- PDF
A formação humana entre o currículo e a prática do professor do ensino médio integrado

, ,

350-371
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História e Memória da Educação Profissional e Tecnológica: as narrativas do processo de implantação e expansão do Instituto Federal do Amapá

,

372-395
- PDF
As memórias institucionais e a formação integral em um curso técnico na modalidade subsequente: os estudantes conhecem a instituição que os profissionaliza?

,

396-416
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Programas de Formação Profissional: a percepção dos jovens aprendizes

, , ,

417-442
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A implantação do IF Goiano - Campus Iporá: história contada por servidores pioneiros

, ,

443-464
- PDF
Reflexões sobre o planejamento e o processo de ensino-aprendizagem: o caso dos professores de informática da Educação Profissional e Tecnológica

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465-487
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Artigos

O currículo integrado no ensino médio técnico do IEMA: uma percepção dos alunos

, Ilma Vieira do Nascimento

488-510
- PDF
Ensino de filosofia numa perspectiva de formação humana omnilateral

,

511-525
- PDF
Mapeamento sistemático de produções científicas sobre a violência autoinfligida

Leonora de Jesus Mendes Tavares, ,

526-551
- PDF
O Ensino Secundário em Minas Gerais no Período Republicano: promessas de igualdade, heranças de exclusão

, ,

552-569
- PDF
Envelhecimento e trabalho na perspectiva dos trabalhadores: uma revisão integrativa

, , ,

570-581
- PDF
Reconstrução histórica do Curso Técnico em Metalurgia do IFMG - Campus Ouro Preto: valorização histórica do curso e do protagonismo de docentes e egressos por meio de memórias

,

582-603
- PDF
O uso do facebook nas aulas de química: uma intervenção pedagógica com alunos da 2ª série do ensino médio

, , ,

604-616
- PDF
Brasil 2013: ódio e laço social contemporâneo

, , ,

617-637
- PDF

v. 2 n. 24 (2020): Labor

Nota do Editor

Apresentação: Memória e práticas educativas na Educação Profissional e Tecnológica

Dossiê

Roda de Conversa Meninas do IFG – Campus Itumbiara Formação Profissional e Empoderamento Feminino na Educação Básica

Educação Profissional e Tecnológica Integração entre o ensino de ciências e as práticas profissionais

O perfil dos professores licenciados que atuam na Educação Profissional e Tecnológica no IFMG-campus Ouro Preto: primeiras aproximações

Base Nacional Comum Curricular: Ensino e Aprendizagem da Educação Ambiental no campo da Educação Profissional e Tecnológica (EPT)

Ensino remoto e educação em tempos de pandemia do novo coronavírus no Brasil aproximação crítica sobre os impactos no ensino-aprendizagem

Inventariando o financiamento da Educação no período colonial e os primeiros indícios da educação profissional

O Ensino Técnico em Teatro: conformação ou resistência?

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior: reflexões sobre a autoavaliação nos Institutos Federais

Os Desafios e Potencialidades da (auto) formação Docente

Redes sociais digitais como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem interdisciplinar: usando o Facebook no ensino técnico integrado ao médio.

Espaços alternativos de educação para o trabalho formação e prática dos educadores em contextos de vulnerabilidade social

A função social dos Institutos Federais de Educação: um estudo sobre as ações de Pesquisa e Extensão do IFMG Santa Luzia

Processo histórico da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil: das origens da Educação Profissional à criação dos Institutos Federais

Currículo, memória e imagem: olhares docentes para o ensino da História Quilombola no Ensino Médio Integrado

Educação e formação profissional no Brasil Crítica formativa a partir dos Institutos Federais

A formação humana entre o currículo e a prática do professor do ensino médio integrado

História e Memória da Educação Profissional e Tecnológica: as narrativas do processo de implantação e expansão do Instituto Federal do Amapá

As memórias institucionais e a formação integral em um curso técnico na modalidade subsequente: os estudantes conhecem a instituição que os profissionaliza?

Programas de Formação Profissional: a percepção dos jovens aprendizes

A implantação do IF Goiano - Campus Iporá: história contada por servidores pioneiros

Reflexões sobre o planejamento e o processo de ensino-aprendizagem: o caso dos professores de informática da Educação Profissional e Tecnológica

Artigos

O currículo integrado no ensino médio técnico do IEMA: uma percepção dos alunos

Ensino de filosofia numa perspectiva de formação humana omnilateral

Mapeamento sistemático de produções científicas sobre a violência autoinfligida

O Ensino Secundário em Minas Gerais no Período Republicano: promessas de igualdade, heranças de exclusão

Envelhecimento e trabalho na perspectiva dos trabalhadores: uma revisão integrativa

Reconstrução histórica do Curso Técnico em Metalurgia do IFMG - Campus Ouro Preto: valorização histórica do curso e do protagonismo de docentes e egressos por meio de memórias

O uso do facebook nas aulas de química: uma intervenção pedagógica com alunos da 2ª série do ensino médio

Brasil 2013: ódio e laço social contemporâneo

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