El valor en la educación

especificidades en el perfil axiológico de los docentes de escuelas públicas estatales

Resumen

Los valores humanos guían nuestras acciones, representando cognitivamente nuestras necesidades, asumiendo diferentes grados de importancia y con cierta estabilidad en el tiempo. Las iniciativas de los movimientos contemporáneos en la educación brasileña dan signos de conservadurismo axiológico, exigiendo a los docentes una postura ética que facilite el conocimiento, centrada en la autonomía y abierta a la diversidad. Así, desde una perspectiva psicosociológica, entrelazando aspectos macro, meso y micro, la investigación tuvo como objetivo analizar las diferencias axiológicas según el género, en los docentes de la red estatal de escuelas secundarias de una metrópolis paraibana. El cuestionario de valores básicos, un registro sociodemográfico y un cuestionario abierto se utilizaron en una muestra de 253 docentes en pleno ejercicio de su función. Los resultados mostraron un promedio más alto para las mujeres en el Valor de Religiosidad y la Subfunción Normativa, mientras que para los hombres en el Valor de Sexualidad. El Cuestionario Abierto confirmó mayor participación en la religión, la familia y los aspectos socio ocupacionales para las mujeres, mientras que mayor participación en los deportes para los hombres. Se concluye que estos maestros demuestran un perfil conservador en las costumbres, lo que requiere moderación en los extremos de las guerras narrativas, y que necesitan contar con el respaldo político y legislativo para un apoyo adecuado en las teorías pedagógicas y metodologías didácticas que no hacen sus valores, obstáculos en el la mediación que es la enseñanza, para considerar y lograr el sano pluralismo de ideas y valores, basado en la ética y la otredad en una educación interhumana, y para otra globalización.