Pedagogia Queer em séries ficcionais brasileiras do streaming

Authors

  • Diego Gouveia Moreira Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

DOI:

https://doi.org/10.36517/psg.v14iesp.81008

Abstract

Assim como outros meios de comunicação, os serviços de streaming são dispositivos midiáticos pedagógicos, ou seja, produzem significações que se dirigem à educação das pessoas, ensinando modos de ser e estar na cultura em que vivem (FISCHER, 2002). Uma temática que tem ganhado novas abordagens na ficção seriada audiovisual e, assim, vem contribuindo para novos entendimentos é a da transgeneridade. Entre 2019 e 2021, foram lançadas, no streaming, quatro séries nacionais em que o tema é discutido: Toda Forma de Amor (Canais Globo); Segunda Chamada (Globoplay); Todxs Nós (HBO Max) e Manhãs de Setembro (Prime Video). O objetivo deste artigo é estudar como as enunciações das séries configuram uma pedagogia queer, que contribui para constituição de novas subjetivações em torno das questões de gênero. A partir de teorias sobre mídia, discurso e subjetivação, considera-se que as séries avançam no tratamento dado a pessoas transgêneras, contribuindo para novas formas de se entender o assunto.

Author Biography

Diego Gouveia Moreira, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Jornalista e professor do Núcleo de Design e Comunicação do Centro Acadêmico do Agreste da Universidade Federal de Pernambuco. Doutor pelo Programa de Pós-graduação em Comunicação (PPGCOM) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Jornalista e mestre em Comunicação também pela UFPE.

Published

2023-06-18

How to Cite

Moreira, D. G. (2023). Pedagogia Queer em séries ficcionais brasileiras do streaming. Passagens: Revista Do Programa De Pós-Graduação Em Comunicação Da Universidade Federal Do Ceará, 14(esp), 73–92. https://doi.org/10.36517/psg.v14iesp.81008

Issue

Section

Dossiê Comunicação, Filosofia e Cultura Queer