A Arte na formação do psicólogo: dispositivo de escuta ao sofrimento dos estudantes / The Arts in the psychologist’s education: a listening device to the suffering of students
DOI :
https://doi.org/10.36517/revpsiufc.12.1.2021.15Résumé
A presença de sofrimento psíquico em alunos do curso de psicologia nos levou à elaboração de um dispositivo de acolhimento a esses estudantes, de inspiração psicanalítica, cujo método foi a intervenção grupal mediada por recursos artísticos diversos. Foram realizados quatro encontros em espaços além da sala de aula. Os resultados da intervenção revelaram que o uso de objetos estéticos e culturais (objetos transformacionais) em contexto grupal contribuiu para a restituição da palavra como meio de ancoragem simbólica de angústias, abrindo um campo fecundo capaz de restituir criatividade e poesia à vida dos estudantes.
Palavras-chaves: Arte; psicanálise; sofrimento psíquico; formação do psicólogo.
Téléchargements
Références
Agamben, G. (2009). O que é o contemporâneo e outros ensaios. Chapecó: Argos.
Barreto, R.A. & Santana, J.P.C. (2015). A arte de grupos de discussão sobre hospitalização. Revista Estudos Psicanalíticos. 43(43), 145-151.
Biazus, C.B. & Cezne, G.O. (2010). Expressões do inacabado: encontros entre psicanálise e arte. Psicanálise & Barroco em Revista. 8(2), 49-73.
Bion, W.R. (1994). Estudos psicanalíticos revisados. Rio de Janeiro: Imago.
Birman, J. (2012). O sujeito na contemporaneidade: Espaço, dor e desalento na atualidade. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira.
Borges, S. (2015). A função profanatória da Psicanálise e da Arte. Revista Percurso – NEMO. 7(1), 171-185.
Han, B. C. (2015). Sociedade do cansaço. Petrópolis: Vozes.
Debord, G. (2007). Sociedade do espetáculo. Rio de Janeiro: Contraponto.
Fédida, P. (2002). Dos benefícios da depressão: elogio da psicoterapia.
Figueiredo, L.C. (2014). Cuidado, saúde e cultura. São Paulo: Escuta.
Frayze-Pereira, J.A. (2011). Uma poética – psicanalítica: Christopher Bollas e a questão da experiência estética. São Paulo: Revista Ide. 34(53), 181-198.
Freud, S. (1908/2017). O poeta e o fantasiar. In: FREUD, S. Arte, literatura e os artistas. Belo Horizonte: Autêntica.
Freud, S. (2013). Observações sobre um caso de neurose obsessiva (“O homem dos ratos”, 1909). In S. Freud. Observações sobre um caso de neurose obsessiva [“O homem dos ratos”], uma recordação de infância de Leonardo da Vinci e outros textos (1909-1910) (Vol. 9, pp. 13-112). São Paulo: Companhia das Letras. (Trabalho original publicado em 1909)
Freud, S. (2014). A questão da análise leiga: diálogo com um interlocutor imparcial. In S. Freud. Inibição, sintoma e angústia e outros textos (1926-1929) (Vol. 17, pp. 124-230). São Paulo: Companhia das Letras. (Trabalho original publicado em 1926)
Giddens, A. (1991). As consequências da modernidade. São Paulo: Editora Unesp.
Klein, M. (1989). Inveja e gratidão. Rio de Janeiro: Imago.
Lacan, J. (2010). O Seminário. Livro 2: o Eu na teoria de Freud e na técnica da psicanálise. Rio de Janeiro: Zahar.
Lamanno-Adamo, V. (2017). Vivendo na fronteira: Psicanálise e arte. Curitiba: Appris.
Nosek, L. (2017). Dentro da psicanálise, dentro da cultura. Revista Brasileira de Psicanálise: Febrapsi, 50 anos. (Número comemorativo), 69-86.
Poli, M. C. & Faissol, K.R. (2015). Adolescer com arte (e psicanálise): projetos escolares. Revista Educação e Realidade, 41(3), 833-851.
Rivera, T. (2016). Ensaio sobre arte e testemunho: Rodrigo Braga e a invenção da experiência. Psicologia USP. 27(1), 41-48.
Safra, G. (2005). A face estética do self: teoria e clínica. São Paulo: Unimarco.
Türcke, C. (2010). Sociedade excitada – filosofia da sensação. Campinas, editora Unicamp.
Winnicott, D.W. (2010). O ambiente e os processos de maturação. Porto Alegre: Artmed
Winnicott, D, W. (2019). O brincar e a realidade. São Paulo: Ubu Editora.
