Cuidado integral: significados para docentes e discentes de enfermagem

Rosiane Filipin Rangel; Dirce Stein Backes; Silomar Ilha; Hedi Crecencia Heckler de Siqueira; Fernanda Demutti Pimpão Martins; Claudia Zamberlan

Autores

Rosiane Filipin Rangel Universidade Federal do Rio Grande
Dirce Stein Backes Centro Universitário Franciscano
Silomar Ilha Universidade Federal do Rio Grande
Hedi Crecencia Heckler de Siqueira Universidade Federal do Rio Grande
Fernanda Demutti Pimpão Martins Universidade Federal de Pernambuco
Claudia Zamberlan Centro Universitário Franciscano

Palavras-chave:

Assistência Integral à Saúde, Cuidados de Enfermagem, Enfermagem

Resumo

Objetivo: compreender o significado de cuidado integral para docentes e discentes de enfermagem. Métodos: pesquisa qualitativa, realizada com sete docentes e seis discentes do curso de enfermagem de uma instituição de ensino superior. Os dados foram coletados, por meio da técnica de Grupo Focal e submetidos à análise de conteúdo, na modalidade temática. Para esse artigo utilizou-se o construto cuidado integral, baseado em autores que discorrem com propriedade sobre a temática Resultados: os discentes percebem o cuidado integral como a interação subjetiva consigo e com o outro respeitando a singularidade humana por meio de uma construção gradual a fim de atender às necessidades aparentes e não aparentes. Conclusão: docentes e discentes referiram que o cuidado integral depende de uma rede de ações e precisa ser instigado desde a formação acadêmica.