Jovens cristãos na educação pública: novas abordagens analíticas quantitativas da religiosidade no Ensino Médio (2010-2016)

Autores

  • Fabio Lanza Programa de Pós-Graduação em Sociologia, Departamento de Ciências Sociais da Universidade Estadual de Londrina
  • Luis Gustavo Patrocino Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais (Doutorado), UNESP - Marília SP http://orcid.org/0000-0003-0906-3705
  • Ileizi Fiorelli Silva Programa de Pós-Graduação em Sociologia, Departamento de Ciências Sociais da Universidade Estadual de Londrina http://orcid.org/0000-0002-8744-9120

Palavras-chave:

Religião, Adesão religiosa, Jovens brasileiros, Ensino médio público

Resumo

Este artigo expõe dados a respeito do universo religioso dos jovens estudantes do Ensino Médio público a partir de cinco pesquisas quantitativas (2010-2016), duas nacionais e três em Londrina-PR. São dados que relacionam a majoritária adesão religiosa cristã, a perspectiva de valorização do seu vínculo denominacional, a participação e frequência nas atividades religiosas semanais, o múltiplo pertencimento religioso e, por último, um modelo de análise quantitativa para dados religiosos-educacionais. A transição demográfica a qual o país se encontra desafia às Ciências Humanas e Sociais a compreender os novos padrões de engajamento religioso dos jovens. Assim a pergunta que nos orientou foi como os jovens estudantes do Ensino Médio público aderem ou não as religiões? Os resultados apresentam o conhecimento sobre esses sujeitos religiosos e a compreensão de variáveis nos processos de mudança e/ou conservação social e os modos de se relacionarem com os saberes escolares.    

 

 

Biografia do Autor

Fabio Lanza, Programa de Pós-Graduação em Sociologia, Departamento de Ciências Sociais da Universidade Estadual de Londrina

Doutor em Ciências Sociais (PUC SP);  Professor Associado do Departamento de Ciências Sociais, do Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Coordenador dos Laboratório de Estudos sobre Religiões e Religiosidades LERR e PIBID Sociologia  na Universidade Estadual de Londrina/PR.

Luis Gustavo Patrocino, Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais (Doutorado), UNESP - Marília SP

Licenciado, Bacharel e Mestre em Ciências Sociais; Especialista em Estatística; Membro das Equipes do OBEDUC CAPES C.SOCIAIS e do LERR da Universidade Estadual de Londrina.

Ileizi Fiorelli Silva, Programa de Pós-Graduação em Sociologia, Departamento de Ciências Sociais da Universidade Estadual de Londrina

Doutora em Sociologia pela FFLCH- USP. Professora Associada da Universidade Estadual de Londrina, no curso de graduação de Ciências Sociais. Docente do Programa de Pós-graduação de Sociologia (Mestrado e Doutorado), do Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional e da Especialização em Ensino de Sociologia da UEL

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Publicado

2019-07-01

Como Citar

Lanza, F., Patrocino, L. G., & Silva, I. F. (2019). Jovens cristãos na educação pública: novas abordagens analíticas quantitativas da religiosidade no Ensino Médio (2010-2016). Revista De Ciências Sociais, 50(2), 147–175. Recuperado de http://periodicos.ufc.br/revcienso/article/view/39851

Edição

v. 50 n. 2 (2019): Colonialidades do crer, do saber e do sentir: implicações epistemológicas nos estudos da religião

Seção

Dossiê: Colonialidades do crer, do saber e do sentir - implicações epistemológicas nos estudos da religião

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