DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E AS AÇÕES DOCENTES NA SALA DE AULA JUNTO A ESTUDANTES COM TEA E TDAH
DOI:
https://doi.org/10.36517/eemd.v47i94.96260Palavras-chave:
estudantes, TEA, TDAH, professorResumo
A investigação mostra as principais dificuldades de aprendizagem dos estudantes com TEA e TDAH na escola. Ademais, indicam-se as ações pedagógicas que os professores são capazes de realizar em sala de aula e na escola para eliminar ou diminuir as barreiras dos estudantes sob escólio, tendo como foco a aprendizagem e a plena participação dos alunos. Procede-se a um comentário sobre a importância de situar-se a educação especial, seu público-alvo, na perspectiva da educação inclusiva.
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