CIDADANIA E EMANCIPAÇÃO SOCIAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENSE ADULTOS

POLÍTICAS E EPISTEMOLOGIAS EM DISCUSSÃO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36517/eemd.4795.96885

Palavras-chave:

EJA, cidadania, Práticas sociais, práticas culturais, currículos

Resumo

Este artigo apresenta de maneira crítico-reflexiva processos de uma educação cidadã para os estudantes da EJA, a partir de discussões realizadas na disciplina Educação e Cidadania no Programa de Pós-Graduação em Educação (Poseduc) da Universidade do Estado Rio Grande do Norte (UERN). Como objetivo, buscou-se compreender como a cidadania vem sendo produzida no contexto social e cultural de estudantes desta modalidade de ensino, refletindo processos de inclusão e emancipação social. Como procedimento metodológico, utilizou-se a revisão bibliográfica, a partir das concepções epistemológicas de educação, cidadania e globalização (Ianni,1990; Morin, 2020; Santos, 2001), entre outros que ajudaram na análise interpretativa das referidas concepções, resultando em anúncios teóricos e epistemológicos possíveis de implementar reflexões formativas para o público de educadores da EJA.

Biografia do Autor

  • Rayda Cristina Lopes, Secretaria Municipal de Educação de Açu

    Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Secretaria Municipal de Educação de Açu (RN).

  • Francisco Canindé da Silva

    Doutor em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professor do Departamento de Educação/Açu e do Programa de Pós-Graduação em Educação (Poseduc) da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). 
    .

Referências

ALVES, Nilda. A experiência da diversidade no cotidiano e suas consequências na formação de professores. In: FILHO, Aldo Victório; MONTEIRO, Castellano Fernandes (org.). Cultura e conhecimento de professores. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

ADICHIE, Chimamanda Ngozi. O perigo de uma história única. Tradução de Julia Romeu. 1. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.

BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 2014. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato20112014/2014/lei/

l13005.htm. Acesso em: 18 maio 2021.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Parecer CEB nº 11/2000: Diretrizes Curriculares para a Educação de Jovens e Adultos. Brasília, DF: MEC, 10 maio 2000. Cidadania e emancipação social na Educação de Jovens e Adultos: políticas e epistemologias em discussão Educação em Debate, Fortaleza, ano 47, n.º 95 – out./dez. 2025 15.

BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 2016. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/

handle/id/518231/CF88_Livro_EC91_2016.pdf. Acesso em: 18 maio 2021.

CANCLINI, Néstor García. Capitais da cultura e cidades globais. São Paulo: Editora Iluminuras Ltda. 2003.

CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. 6. ed.

Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.

GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

IANNI, Octavio. A era do globalismo. 4. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999.

KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. 1. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.

MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Tradução de Eloá Jacobina. 25. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2020.

MORIN, Edgar; DÍAZ, Delgado Jesús Carlos. Reinventar a educação: abrir caminhos para a metamorfose da humanidade. Tradução de Irene Reis dos Santos. São Paulo: Palas Athena, 2016.

OLIVEIRA, Inês Barbosa de; SGARBI, Paulo. Estudos do cotidiano & educação. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2008.

SANTOS, Boaventura de Sousa. O fim do império cognitivo: a afirmação das

epistemologias do sul. Belo Horizonte: Autêntica, 2019.

SANTOS, Boaventura de Sousa (org.). Semear outras soluções: os caminhos da

biodiversidade e dos conhecimentos rivais. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005.

SANTOS, Boaventura de Sousa. Um discurso sobre as ciências. São Paulo: Cortez, 2023.

SANTOS, Milton. A produção da globalização. 6. ed. Rio de Janeiro: Editora Record, 2001.

SANTOS, Milton. O mundo como fábula, como perversidade e como possibilidade. 6. ed. Rio de Janeiro: Editora Record, 2001.

Downloads

Publicado

2026-05-04

Edição

v. 47 n. 95 (2025)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2026 Rayda Cristina Lopes, Francisco Canindé da Silva

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com o seguinte termo: os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)