Livros didáticos sob a ótica do funcionalismo linguístico: o caso do ensino das orações adverbiais

Ednaldo Tartaglia Santos

doi:10.22168/2237-6321-21135

Authors

Ednaldo Tartaglia Santos Universidade Federal do Amapá - UNIFAP

DOI:

https://doi.org/10.22168/2237-6321-21135

Keywords:

Linguistic functionalism. Textbook. Adverbial clauses.

Abstract

The main objective of this work is to verify how Portuguese Language teaching is treated in the high school textbooks of Brazilian public schools, in particular, the teaching of adverb clauses in relation to linguistic functionalism and National Curricular Parameters (PCN). Two collections of textbooks aimed at teaching Portuguese were analyzed (CEREJA; MAGALHAES, 2010; AMARAL, et al., 2010). In order to do this, the theoretical line of British functionalism (HALLIDAY et al., 1974; HALLIDAY; HASAN, 1989; HALLIDAY, 2004) was followed, as well as shared premises between the linguistic functionalism aspects; PCN (2000) for the teaching of Portuguese Language. The analysis made it possible to verify that some premises of linguistic functionalism, which are also contained in the PCN, are part of the organization of these textbook collections.

Author Biography

Ednaldo Tartaglia Santos, Universidade Federal do Amapá - UNIFAP

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual de Maringá – PLE/UEM, Professor na Universidade Federal do Amapá – UNIFAP, Campus Santana, e integrante do NELAM/UNIFAP, GEF/UEM e GELLSO/UNIR.

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