Instagram: análise crítica das postagens jornalísticas através da Teoria da Relevância

Tiago Lessas José de Almeida

doi:10.22168/2237-6321-22045

Authors

Tiago Lessas José de Almeida Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.22168/2237-6321-22045

Keywords:

Reading. Instagram. Relevance Theory. Critical Discourse Analysis.

Abstract

Based on the Relevance Theory and the Social Theory of Discourse, this article analyzes the enunciative structures of journalistic publications on Instagram and its ostensive-inferential strategies. The object of study analyzed concerns the posts of some of the Brazilian news agencies at the time of president Jair Bolsonaro’s official pronouncement on the night of March 31, 2020. Three publications were selected from three Brazilian news agencies of great visibility when they covered the event. The study shows that we can notice the strategic forms of textual construction from a critical-pragmatic analysis. Furthermore, we can see that Instagram news coverage publications tend to hyper-optimize the comprehension process, jeopardizing readers’ critical reflections.

Author Biography

Tiago Lessas José de Almeida, Universidade Federal de Pernambuco

Tiago Lessas é Mestre em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), tendo exercido a função de Pesquisador com apoio da CAPES e líder de grupo de pesquisa (LISA - Linguística Aplicada e Ensino de Línguas Estrangeiras) na área de ensino de línguas, além de trabalhar como professor do ensino fundamental II na rede privada. Em, 2011, atuou como membro em Iniciação Científica (PIBIC) com o tema: O Enfoque Dialógico nos Romances de Cristovão Tezza (2011), analisando os conceitos de Dialogismo e Polifonia de M. Bakhtin (2010), integrados à discussão do papel autor/autoria na literatura contemporânea. Além disso, em 2010, participou do projeto de pesquisa: Música, Literatura e Cultura, onde se investigou a interface poesia/música voltado para o ensino de literatura no ensino médio regular. Em 2013, o pesquisador se vinculou como bolsista (Professor-Pesquisador do NucLi-UFPE) à CAPES/CNPq através do programa Idiomas sem Fronteiras (IsF) do MEC (Ministério da Educação) e em 2015 entra para o grupo de pesquisa LIGUE: Linguagem, Línguas, Educação e Escola. Atualmente é professor da rede pública do minicípio de Jaboatão dos Guararapes e atua no curso de pós-graduação da Fafire/Recife ministrando a disciplina de Análise do Discurso.

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