PARQUE NACIONAL DA SERRA DA CAPIVARA/PI E A PRÁXIS DA ATIVIDADE ECOTURÍSTICA

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.4215/rm2023.e22029

Schlagwörter:

Conservation Unit, Serra da Capivara National Park, Ecotourism

Abstract

O Ecoturismo enfrenta o desafio de equilibrar a preservação ambiental e cultural com o desenvolvimento sustentável e a geração de renda local. Desde a Conferência de Estocolmo em 1972, a conservação ambiental tem ganhado relevância nas agendas governamentais. A criação de Unidades de Conservação (UCs) levou à implementação de mecanismos administrativos e políticos para resguardar ecossistemas específicos. Esses espaços não apenas protegem o ambiente, mas também viabilizam um uso indireto por meio do turismo, com ênfase no ecoturismo. Este estudo busca avaliar se as práticas ecoturísticas adotadas no Parque Nacional da Serra da Capivara (PNSC), localizado no Piauí, estão em consonância com o arcabouço teórico que fundamenta esse segmento turístico. Utilizando a metodologia de Estudo de Caso, combinando visitas ao PNSC, levantamento bibliográfico e registro fotográfico, verificou-se que essa Unidade de Conservação Integral está alinhada com as diretrizes preconizadas pelo ecoturismo.

Palavras-chave: Unidade de Conservação; Parque Nacional da Serra da Capivara; Ecoturismo.

Autor/innen-Biografien

  • Juliana Ramalho Barros, Universidade Federal de Goiás, Goiânia (GO), Brasil

    Doutora em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Rio Claro - SP. Atualmente é professora associada da Universidade Federal de Goiás, onde fundou o Laboratório de Climatologia Geográfica do Instituto de Estudos Sócio-Ambientais e já exerceu as funções de Coordenadora do curso de graduação em Geografia e Vice-Diretora do Instituto. Coordena o Laboratório de Geografia, Imaginário, Criatividade e Arte - LAGICRIARTE. Tem experiência em Climatologia Geográfica e Geografia da Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: estudos regionais, ensino de climatologia, saúde ambiental e aprendizagem criativa. É credenciada no Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFG - Goiânia, com orientações em nível de mestrado e doutorado. Realiza pesquisas sobre inovação no ensino de ciências; chefiou convênios entre a UFG, a California State University Northridge e a University of Massachussets - UMass Amresth; estabeleceu convênio de cooperação em pesquisa entre a UFG e a Universidade Nacional da República Tcheca; atualmente coordena projeto sobre práticas para o ensino de climatologia e seus conteúdos escolares, financiado pelo CNPq, em parceria com o Massachusetts Institute of Technology - MIT MediaLab.

  • Paulo Roberto Ferreira de Aguiar Junior, Universidade Federal de Goiás, Goiânia (GO), Brasil

    Especialista em Educação Ambiental pela Universidade Federal de Goiás (2010). Graduado em Geografia pela mesma Universidade em 2016 e no processo de doutoramento pela mesma instituição. Fui bolsista PIBIC (2014) na área de epistemologia da Geografia. Atuo, desde 2015, como voluntário no projeto Propostas Metodológicas para o Ensino de Clima no estado de Goiás, tendo participado do Lemann Creative Learning Institute, em Janeiro de 2016, no Massachusetts Institute of Technology. Também sou colaborador no LAGICRIARTE (Laboratório de Geografia, Imaginário, Criatividade e Arte).

  • Mayra Nayara Nair dos Santos, Universidade Federal de Goiás, Goiânia (GO), Brasil

    Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Geografia do Instituto de Estudos Socioambientais, da Universidade Federal de Goiás (PPGeo/IESA/UFG) com participações ativas entre 2021 e 2023 nos grupos: de Estudos e pesquisas em Tecnologias digitais e formação docente (GEPETEC/UNIRIO); Núcleo de Estudos e Pesquisas de Educação e Cidade (NUPEC); Núcleo de Ensino e Pesquisa em Educação Geográfica (NEPEG); e do grupo Geografia da Saúde. Atualmente participante ativa no grupo de estudos e pesquisas em análises espaciais em saúde (GEOPAS).

  • Nicali Bleyer Ferreira dos Santos, Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Goiânia (GO), Brasil

    Doutorado multidisciplinar em Ciências Ambientais pela Universidade Federal de Goiás. Foi professora substituta de Geografia na Universidade Federal de Goiás, e atualmente trabalha como consultora autônoma na área de licenciamento ambiental e planejamento urbano. É professora Assistente I na Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC - GO, coordenadora acadêmica e científica do Instituto do Trópico Subúmido ITS e membro do Comitê Assessor de Pesquisa. Atuou como Coordenadora de Gestão de Processos Educacionais do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência - PIBID e foi assessora da Pró Reitoria de Extensão e Apoio Estudantil na mesma instituição.

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Veröffentlicht

2023-12-02

Ausgabe

Bd. 22 (2023)

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