A produção científica sobre a Educação Profissional e Tecnológica
DOI:
https://doi.org/10.29148/labor.v1i24.44367Palavras-chave:
Educação profissional e tecnológica; Produção científica; Levantamento bibliográfico.Resumo
Este artigo tem como objetivo conhecer o que vem sendo pesquisado e produzido sobre a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Busca-se também entender o que se trata a EPT, sua constituição social, histórica e política no Brasil, identificando os principais autores e legislações que tratam sobre o tema. A abordagem metodológica se descreve como uma pesquisa qualitativa e de caráter exploratório. Os objetos de pesquisa são produções acadêmicas publicadas em periódicos científicos, que, posteriormente foram categorizados e analisados de acordo com a análise de conteúdo para a interpretação dos dados. Foram encontradas sete categorias diferentes de acordo com os temas tratados dentro da Educação Profissional e Tecnológica, propiciando o entendimento de forma mais abrangente sobre a EPT.
Referências
AFONSO, A. M. M.; GONZALEZ, W. R. C. Educação Profissional e Tecnológica no PNE 2014- 2024: questões para o debate. Eccos Revista Científica, São Paulo, n. 36, p. 67-83, jan./abr. 2015.
AFONSO, A. M. M.; GONZALEZ, W. R. C. Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, v. 24, n. 92, p. 719-742, jul./set. 2016.
ARAUJO, J. J.; HYPÓLITO, Á. M. Novos significados para educação profissional e tecnológica no instituto federal sul-rio-grandense: a política de criação dos institutos. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 32, n. 1, p. 247-265, jan./abr. 2016.
BARDIN, L. Análise de Conteúdo (L. A. Reto & A. Pinheiro, Trad.). São Paulo: Edições 70, 2016.
BELTRAME, M. M. de L. L.; ALPERSTEDT, G. D. Construção de política de comunicação em instituições de educação profissional, científica e tecnológica: uma proposta com base na experiência do IFSC. Navus - Revista de Gestão e Tecnologia, v. 5, n. 2, p. 14-26, abr./jun. 2015.
BRASIL. Centenário da rede federal de educação profissional e tecnológica. Brasília: Ministério da Educação, 2009.
BRASIL. Lei n. 11.892 de 28 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências.
BRASIL. Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2º graus, e dá outras providências.
BRASIL. Lei n. 8.948, de 8 de dezembro de 1994. Dispõe sobre a instituição do sistema nacional de educação tecnológica e dá outras providências.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. LDB - Lei de diretrizes e bases da educação.
CAMPOS, A. T. et al. Os saberes docentes para a formação de professores da educação profissional e tecnológica. Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC), Manaus, v. 1, n. 01, p. 1-9, 2015
CARVALHO, O. F. de; SOUZA, F. H. de M. Formação do docente da educação profissional e tecnológica no Brasil: um diálogo com as faculdades de educação e o curso de Pedagogia. Educação & Sociedade, Campinas, v. 35, n. 128, p. 883-908, jul./set. 2014.
CIAVATTA, M. A Produção do Conhecimento sobre a Configuração do Campo da Educação Profissional e Tecnológica. HOLOS, v. 6, p. 33-49, out. 2016.
COSTA, D. V. Reflexões acerca da constituição de Educação Profissional e tecnológica (EPT) no Brasil. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 5, n. 1, p. 801-813, jan. 2019a.
COSTA, D. V. Reflexões acerca da articulação entre o trabalho e a educação profissional e tecnológica no Brasil. Revista Thema, v. 16, n. 2, p. 435-446, jul. 2019b.
FEITOSA, L. R. C.; ARAUJO, C. M. M. O papel do psicólogo na educação profissional e tecnológica: contribuições da Psicologia Escolar. Estudos de psicologia, Campinas, v. 35, n. 2, p. 181-191, abr./jun. 2018.
FREITAS, P. C. de; DUARTE FILHO, N. F. Aprendizagem móvel: percepções quanto à utilização por docentes da educação profissional e tecnológica. Revista EDaPECI, São Cristóvão, v. 18, n. 2, p. 50-63, mai./ago. 2018.
KORB, T.; ANDRADE, D. F. de; FREIRE, P. de S. A Teoria de Resposta ao Item Aplicada em Avaliações da Educação Profissional e Tecnológica: uma revisão sistemática da literatura. Revista Meta: Avaliação, v. 11, n. 33, p. 773-792, dez. 2019.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
MELLO, P. T. S.; MELO, P. A. de; MELLO FILHO, R. T. Competências gerenciais evidenciadas e desejadas dos integrantes do fórum de gestão de pessoas da rede federal de educação profissional, ciência e tecnológica. RACE: Revista de Administração, Contabilidade e Economia, Joaçaba: Ed. Unoesc, v. 15, n. 1, p. 349-374, jan./abr. 2016.
NASCIMENTO, C. O. do.; RODRIGUES, S. C. A Educação a Distância como Oportunidade de Formação Profissional e Tecnológica. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, v. 17, n 2, p. 151-171, 2014.
NUNES, V. B.; SOUZA, L. L. de. Formação Ética na Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 43, n. 2, p. 711-726, abr./jun. 2018.
OLIVEIRA, A. P.; MATTA, L. Os conflitos entre os diferentes projetos de sociedade e os impactos na educação profissional tecnológica (EPT). Revista Brasileira de Planejamento e Desenvolvimento, Curitiba, v. 6, n. 2, p. 234-249, mai./ago. 2017.
PASQUALLI, R; VIEIRA, J de A; CASTAMAN, A. S. Produtos educacionais na formação do mestre em educação profissional e tecnológica. Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC), Manaus, v. 4, n. 07, p. 106-120, jun. 2018.
PINHEIRO, A. B. M. et al. Formação pedagógica de professores da educação profissional e tecnológica numa instituição Brasileira. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, n. 6, p. 116-120, nov. 2015.
PRADO, J. L. do; FERNANDEZ-CREHUET, J. M.; JÚNIOR, A. M. de O. Propriedades Intelectuais da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, v. 25, n. 95, 2017.
ROSA, A. C. F.; AMORIM, J. M. M.; MACEDO, L. F. L. Contextualização do Instituto Federal do Tocantins na esfera das políticas de educação profissional e tecnológica. Revista de Gestão e Avaliação Educacional, v. 4, n. 7, p. 113-126, jan./jun. 2015.
ROSA, G. D. A.; MASSUKADO, L. M.; STUMPF, E. R. T. Análise de um Time de Trabalho à Luz do Framework Scrum: o caso de uma Organização Pública Federal de Educação Profissional e Tecnológica. HOLOS, v. 5, p. 338-349, out. 2015.
SOUSA, L. A. de et al. Desempenho das Instituições Federais de Educação Profissional, Científica e Tecnológica Brasileiras no ENEM. Tendências Pedagógicas, v. 34, p. 128-138, 2019.
SOUZA, F. das C. S. Percurso formativo de engenheiros professores da educação profissional e tecnológica. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 98, n. 248, p. 62-76, jan./abr. 2017.
SOUZA, T. R. de A.; SOUZA, J. F. Formação Profissional e Perfil Docente da Educação Profissional e Tecnológica: Um Estudo no IFTM - Campus Paracatu. HOLOS, v. 3, p. 303-313, set. 2018.
TITON, A. P.; ZANELLA, A. V. Revisão de literatura sobre psicologia escolar na educação profissional, científica e tecnológica. Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v. 22, n. 2, p. 359-368, mai./ago. 2018.
VOSGERAU, D. S. R.; ROMANOWSKI, J. P. Estudos de revisão: implicações conceituais e metodológicas. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 14, n. 41, jan./abr. 2014.
AFONSO, A. M. M.; GONZALEZ, W. R. C. Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, v. 24, n. 92, p. 719-742, jul./set. 2016.
ARAUJO, J. J.; HYPÓLITO, Á. M. Novos significados para educação profissional e tecnológica no instituto federal sul-rio-grandense: a política de criação dos institutos. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 32, n. 1, p. 247-265, jan./abr. 2016.
BARDIN, L. Análise de Conteúdo (L. A. Reto & A. Pinheiro, Trad.). São Paulo: Edições 70, 2016.
BELTRAME, M. M. de L. L.; ALPERSTEDT, G. D. Construção de política de comunicação em instituições de educação profissional, científica e tecnológica: uma proposta com base na experiência do IFSC. Navus - Revista de Gestão e Tecnologia, v. 5, n. 2, p. 14-26, abr./jun. 2015.
BRASIL. Centenário da rede federal de educação profissional e tecnológica. Brasília: Ministério da Educação, 2009.
BRASIL. Lei n. 11.892 de 28 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências.
BRASIL. Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2º graus, e dá outras providências.
BRASIL. Lei n. 8.948, de 8 de dezembro de 1994. Dispõe sobre a instituição do sistema nacional de educação tecnológica e dá outras providências.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. LDB - Lei de diretrizes e bases da educação.
CAMPOS, A. T. et al. Os saberes docentes para a formação de professores da educação profissional e tecnológica. Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC), Manaus, v. 1, n. 01, p. 1-9, 2015
CARVALHO, O. F. de; SOUZA, F. H. de M. Formação do docente da educação profissional e tecnológica no Brasil: um diálogo com as faculdades de educação e o curso de Pedagogia. Educação & Sociedade, Campinas, v. 35, n. 128, p. 883-908, jul./set. 2014.
CIAVATTA, M. A Produção do Conhecimento sobre a Configuração do Campo da Educação Profissional e Tecnológica. HOLOS, v. 6, p. 33-49, out. 2016.
COSTA, D. V. Reflexões acerca da constituição de Educação Profissional e tecnológica (EPT) no Brasil. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 5, n. 1, p. 801-813, jan. 2019a.
COSTA, D. V. Reflexões acerca da articulação entre o trabalho e a educação profissional e tecnológica no Brasil. Revista Thema, v. 16, n. 2, p. 435-446, jul. 2019b.
FEITOSA, L. R. C.; ARAUJO, C. M. M. O papel do psicólogo na educação profissional e tecnológica: contribuições da Psicologia Escolar. Estudos de psicologia, Campinas, v. 35, n. 2, p. 181-191, abr./jun. 2018.
FREITAS, P. C. de; DUARTE FILHO, N. F. Aprendizagem móvel: percepções quanto à utilização por docentes da educação profissional e tecnológica. Revista EDaPECI, São Cristóvão, v. 18, n. 2, p. 50-63, mai./ago. 2018.
KORB, T.; ANDRADE, D. F. de; FREIRE, P. de S. A Teoria de Resposta ao Item Aplicada em Avaliações da Educação Profissional e Tecnológica: uma revisão sistemática da literatura. Revista Meta: Avaliação, v. 11, n. 33, p. 773-792, dez. 2019.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
MELLO, P. T. S.; MELO, P. A. de; MELLO FILHO, R. T. Competências gerenciais evidenciadas e desejadas dos integrantes do fórum de gestão de pessoas da rede federal de educação profissional, ciência e tecnológica. RACE: Revista de Administração, Contabilidade e Economia, Joaçaba: Ed. Unoesc, v. 15, n. 1, p. 349-374, jan./abr. 2016.
NASCIMENTO, C. O. do.; RODRIGUES, S. C. A Educação a Distância como Oportunidade de Formação Profissional e Tecnológica. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, v. 17, n 2, p. 151-171, 2014.
NUNES, V. B.; SOUZA, L. L. de. Formação Ética na Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 43, n. 2, p. 711-726, abr./jun. 2018.
OLIVEIRA, A. P.; MATTA, L. Os conflitos entre os diferentes projetos de sociedade e os impactos na educação profissional tecnológica (EPT). Revista Brasileira de Planejamento e Desenvolvimento, Curitiba, v. 6, n. 2, p. 234-249, mai./ago. 2017.
PASQUALLI, R; VIEIRA, J de A; CASTAMAN, A. S. Produtos educacionais na formação do mestre em educação profissional e tecnológica. Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC), Manaus, v. 4, n. 07, p. 106-120, jun. 2018.
PINHEIRO, A. B. M. et al. Formação pedagógica de professores da educação profissional e tecnológica numa instituição Brasileira. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, n. 6, p. 116-120, nov. 2015.
PRADO, J. L. do; FERNANDEZ-CREHUET, J. M.; JÚNIOR, A. M. de O. Propriedades Intelectuais da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, v. 25, n. 95, 2017.
ROSA, A. C. F.; AMORIM, J. M. M.; MACEDO, L. F. L. Contextualização do Instituto Federal do Tocantins na esfera das políticas de educação profissional e tecnológica. Revista de Gestão e Avaliação Educacional, v. 4, n. 7, p. 113-126, jan./jun. 2015.
ROSA, G. D. A.; MASSUKADO, L. M.; STUMPF, E. R. T. Análise de um Time de Trabalho à Luz do Framework Scrum: o caso de uma Organização Pública Federal de Educação Profissional e Tecnológica. HOLOS, v. 5, p. 338-349, out. 2015.
SOUSA, L. A. de et al. Desempenho das Instituições Federais de Educação Profissional, Científica e Tecnológica Brasileiras no ENEM. Tendências Pedagógicas, v. 34, p. 128-138, 2019.
SOUZA, F. das C. S. Percurso formativo de engenheiros professores da educação profissional e tecnológica. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 98, n. 248, p. 62-76, jan./abr. 2017.
SOUZA, T. R. de A.; SOUZA, J. F. Formação Profissional e Perfil Docente da Educação Profissional e Tecnológica: Um Estudo no IFTM - Campus Paracatu. HOLOS, v. 3, p. 303-313, set. 2018.
TITON, A. P.; ZANELLA, A. V. Revisão de literatura sobre psicologia escolar na educação profissional, científica e tecnológica. Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v. 22, n. 2, p. 359-368, mai./ago. 2018.
VOSGERAU, D. S. R.; ROMANOWSKI, J. P. Estudos de revisão: implicações conceituais e metodológicas. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 14, n. 41, jan./abr. 2014.
Downloads
Publicado
2020-11-04
Como Citar
CHAVES SILVA, Marina; DE JESUS RAMOS, Ivo. A produção científica sobre a Educação Profissional e Tecnológica . Revista Labor, [S. l.], v. 1, n. 24, p. 538–562, 2020. DOI: 10.29148/labor.v1i24.44367. Disponível em: http://periodicos.ufc.br/labor/article/view/44367. Acesso em: 19 abr. 2024.
Edição
Seção
Artigos
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) durante o processo editorial informando que o artigo está em processo de publicação, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
