Evasión versus expulsión escolar en Brasil:
ensayo para otros bricolajes, conexiones y perspectivas
DOI:
https://doi.org/10.29148/labor.v1i29.83277Palabras clave:
Evasión escolar. Expulsión escolar. Producción de conocimiento. Ensayo teórico y metodológico.Resumen
El presente texto es fruto de una investigación sobre evasión escolar, cuya finalidad es revisitar y problematizar la producción académica a partir de la siguiente pregunta: ¿será que estamos siguiendo y reproduciendo un conocimiento que nos lleva siempre a transitar los mismos caminos, los cuales no nos conducen a nuevos paisajes y horizontes? Además, se pretende elaborar un ensayo teórico y metodológico que contribuya para la comprensión de la evasión escolar como un fenómeno complejo y sistémico. De esta forma, se espera contribuir para una sistematización crítica de la producción de conocimiento existente sobre el tema, a partir del desvelamiento de encrucijadas, premisas, problemas y retos que circundan este fenómeno. Como resultado más significativo, se engendra un bricolaje teórico y metodológico que contribuye para el avance de las investigaciones y se plantean algunas apuestas para la construcción de utopías e inéditos viables.Citas
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