Da caça às bruxas à caça ao menino afeminado:
um relato de memórias queer na escola
DOI:
https://doi.org/10.36517/rcs.52.3.d04Palavras-chave:
Teoria Queer, Memórias queer, EducaçãoResumo
Este trabalho discute memórias de um professor que foi um menino afeminado na escola. Para tanto, faz uso de memórias do autor que também é sujeito da pesquisa e portador das memórias queer. Nesse contexto, narro minhas memórias e demonstro sua relação com a Teoria Queer, além de esclarecer a maneira negligente que a escola atuava e colaborava para a caça ao menino afeminado. Busca-se aporte teórico em Guacira Lopes Louro, Michel Foucault e Judith Butler para discutir o papel da escola na docilização de corpos, na produção dos gêneros, sexualidades e sujeitos nas estruturas de poder.
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