The Institutional Program of Patrimonial Policy Education in Brazil: a study in sociology of education
Keywords:
Heritage Education, Institutional Program, Schooling, Educational PolicyAbstract
This article aims to identify and analyze the institutional program of heritage education policies in Brazil, with emphasis on their shifts and continuities. For this analytical project, inspired by recent studies in Sociology of Education, the author conducted a sociological review of the idea of institutional program in the modern social order, in order to understand their characteristics and map references for the analysis of contemporary politics. Next, we performed a literature review on the meanings of heritage education in the national education analytically interested in scrutinizing its genesis, its contemporary historical discussions and their inclusion in government programs.References
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