Sociology of a family group administering an elite school in São Luis do Maranhão

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36517/rcs.51.3.d04

Keywords:

Trajectories, Social Reproduction, Elite School

Abstract

This paper proposes an analysis of the social trajectory and strategies of social reproduction of a family group that founded a “elite school” in São Luis. The case presented is an example of how the socialization and schooling processes of certain social agents that make up a school's governing family are decisive for the type of strategy to distinguish the latter in a stratified school and urban space, in which the way the school it presents itself and the values ​​it defends imply, in attracting or not, certain families for its enterprise. The empirical data were constructed through interviews and reading of documents written by the interviewed agent, one of the owners of the analyzed school institution. The speech of school leaders reveals a relationship with the speeches of the “neoliberal school” that has emerged in Brazil and in the world, since the 1970s.

Author Biographies

Juarez Lopes Carvalho Filho, Universidade Federal do Maranhão

Doctor in Sciences Sociales et Économiques, from the Institut Catholique de Paris. Associate Professor, Department of Sociology and Anthropology and the Graduate Program in Social Sciences, Federal University of Maranhão.

Leandro Augusto dos Remédios Costa, Universidade Federal do Maranhão

Graduated in Social Sciences from the State University of Maranhão. Master's degree in Social Sciences from the Graduate Program in Social Sciences and doctorate student from the Graduate Program in Social Sciences of the Federal University of Maranhão.

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Revista de Ciências Sociais - Dossiê Educação

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Published

2020-11-01

How to Cite

Carvalho Filho, J. L., & dos Remédios Costa, L. A. (2020). Sociology of a family group administering an elite school in São Luis do Maranhão. Revista De Ciências Sociais (Social Sciences’ Journal), 51(3), 101–130. https://doi.org/10.36517/rcs.51.3.d04

Issue

Vol. 51 No. 3 (2020): Quando as ciências sociais encontram a educação

Section

Dossiê Quando as ciências sociais encontram a educação: (re)pensando cenários c

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