Para onde pende a balança?

Incentivo parental e gênero do aluno associados ao seu desempenho

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36517/rcs.51.3.d06

Palabras clave:

exclusão intraescolar;, incentivo parental;, gênero;

Resumen

Tem-se por objetivo criar um indicador de incentivo parental, a partir dos dados dos questionários do SAEB 2015 aplicados ao 9° ano e associá-lo à proficiência dos alunos de escolas públicas na avaliação de Língua Portuguesa do SAEB 2015, controlando pelo nível socioeconômico (NSE) familiar e pelo sexo do aluno. Trata-se de pesquisa quantitativa, com utilização de dados secundários dos questionários do SAEB 2015. Os resultados apontam que a presença do alto incentivo parental eleva as médias de resultados dos alunos, contudo essa diferença não compensa as diferenças de médias quando comparadas com a variável sexo do aluno. Ou seja, independente do grau de incentivo parental recebido, dentro de um mesmo grupo de NSE, meninas têm melhor desempenho na avaliação de Língua Portuguesa do SAEB 2015 do que meninos.

Revista de Ciências Sociais - Dossiê Educação

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Publicado

2020-11-01

Cómo citar

Albuquerque, R. (2020). Para onde pende a balança? : Incentivo parental e gênero do aluno associados ao seu desempenho. Revista De Ciências Sociais (Revista De Ciencias Sociales), 51(3), 167–196. https://doi.org/10.36517/rcs.51.3.d06

Número

Vol. 51 Núm. 3 (2020): Quando as ciências sociais encontram a educação

Sección

Dossiê Quando as ciências sociais encontram a educação: (re)pensando cenários c

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