Llamadas Abiertas a Dossieres Temáticos
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Políticas Públicas para la Reconstrucción de Brasil
FECHA DE RECEPCIÓN POSTERGADA HASTA 01/03/2023
Este dossier busca recibir trabajos que aborden el tema de las políticas públicas en el contexto del desmantelamiento del marco institucional erigido tras el proceso de redemocratización y la promulgación de la Constitución Federal de 1988. En este sentido, el objetivo es reunir trabajos que presenten elementos teóricos y empíricos sobre prácticas, experiencias de elaboración, implementación y evaluación de políticas públicas destinadas a la promoción de los derechos sociales, la ampliación de la ciudadanía y la protección de los derechos humanos, con especial atención a las cuestiones de género y raza. Serán bienvenidas las contribuciones de investigadores que propongan enfoques teóricos y metodológicos caracterizados por la interdisciplinariedad y el diálogo entre diferentes campos del conocimiento (ciencia política, economía política, sociología política, derecho, administración pública, etc.).
Organizadores:
Fecha de recepción de artículos: 28/01/2023
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Políticas Públicas, Género, Sexualidad y Prácticas Discursivas en el Contexto Formativo de la Educación en Derechos Humanos
La coyuntura social actual, permeada por las llamadas relaciones “líquidas”, en las palabras de Bauman (2004), se ha caracterizado por movimientos ideológicos específicos, surgidos de las nuevas demandas de una sociedad emergente. El contexto de la educación presenta, por tanto, políticas públicas que inciden en tales intereses emergentes, tanto en la gestión como en la propia formación docente.
Con este dossier temático, pretendemos acoger investigaciones que analicen las múltiples facetas de las políticas públicas, la educación en género, sexualidad y derechos humanos. Las políticas públicas brasileñas que involucran género y sexualidad, desde la perspectiva de la Educación en Derechos Humanos, en la medida en que el género y la sexualidad se constituyen como un derecho humano, están
estancadas en la actual coyuntura brasileña. La educación en Derechos Humanos se nivela formando una cultura de respeto a la dignidad de la persona humana, que implica valores como la tolerancia, la solidaridad, el respeto y la paz. Para ello, observamos las reflexiones de Guacira Lopes Louro, Joan Scot, Judith Butler, Boaventura Sousa Santos, Paulo Freire, Vera Maria Candau, Silvana de Souza Nascimento, Salomão Barros Ximenes y Cláudia Pereira Vianna, que plantean debates entre investigadores y
académicos. Comprometida con una visión interseccional para promover la educación en derechos humanos, género y sexualidad para las personas LGBTTIAP+.
En otras palabras, buscamos incentivar la discusión sobre prácticas discursivas sobre aspectos relacionados con la identidad de género y la sexualidad, entendiendo las políticas públicas como reflejo de las demandas de una sociedad en constante (re)construcción de prioridades. Entendemos que los avances en los diálogos académicos sobre este tema semiotizan el compromiso de la comunidad científica con respecto a la necesidad de seguir el camino social desde su propia evolución. De esta forma, entendemos que las políticas públicas que hoy rigen las prácticas educativas no pueden ser pensadas de manera desprovista de sentidos, es decir, agregan perspectivas discursivas e ideológicas que impactan en el comportamiento de los actores sociales involucrados en el proceso de articulación. con instituciones educativas en todos los ámbitos los niveles. Por lo tanto, las políticas públicas de género, en esta instancia, cobran una relevancia incuestionable, considerando que representan encuentros discursivos significativos para la comprensión de las prácticas interactivas contemporáneas.
Así, nos interesan las investigaciones que discutan temas relacionados con las políticas públicas de género y sexualidad en cualquier ámbito de la educación, teniendo en cuenta los impactos sociales que este discurso puede provocar en la realidad de las personas involucradas. Este Dossier Temático tendrá la posibilidad de invitar a expertos nacionales y extranjeros, que desarrollen sus investigaciones desde este eje temático. Así, pretendemos establecer diálogos teóricos e intercambios de significados con investigadores de diversas instituciones de educación superior, con el fin de fomentar el espíritu dialógico de las prácticas académicas de investigación.
Organizadores:
Thiago Luiz Sartori 
Bruno Gomes Pereira
Fecha límite para recepción de propuestas: 01/07/2023
