Recontextualization of Pedagogical Guidelines Advocated by the BNCC: A Critical Analysis of the Português Linguagens Textbook (PNLD-2024)

Authors

Keywords:

textbooks, Portuguese language teaching, National Common Curricular Base, recontextualization

Abstract

Since its approval, the BNCC (National Common Core Curriculum) has guided several changes in the educational context, including the development of teaching materials. Therefore, this research aims to verify how and to what extent the teaching activities in the textbook Português Linguagens approach a critical perspective, contemplating teaching based on genre(s) and (multi)literacies. The analysis encompasses the 6th-grade textbook from the Português Linguagens collection, approved for the 2024-2027 cycle of the PNLD (National Textbook Program), and the corpus consists of all the teaching tasks in one chapter of the book. The analysis shows that the collection follows the BNCC guidelines and is configured to support its implementation process, as it is organized around genres. In the chapter under analysis, there is a significant number of Reading tasks, focusing on textual comprehension and with minimal emphasis on critical reading. The Orality tasks are more focused on content. In terms of linguistic/semiotic analysis, metalinguistic activities predominate, to the detriment of epilinguistic ones. The LD focuses on text production as a process; however, it still presents gaps regarding the articulation between language practices, which can raise challenges, especially in production proposals involving multimodal texts.

Author Biographies

  • Rosana Maria Schmitt, Federal University of Santa Maria
    Possui licenciatura em Letras - Habilitação em Português e Literaturas de Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, 2018), mestrado (2021) e doutorado (2025) em Letras, na área de Estudos Linguísticos, pela mesma instituição. Atualmente, atua como pesquisadora no Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Linguagem (NEPELIN/UFSM) e como professora de Língua Portuguesa e Produção textual nas redes pública e privada de ensino em Santa Maria (RS). Seus interesses de pesquisa focalizam a investigação e produção de materiais didáticos de língua portuguesa, a análise crítica de documentos oficiais da educação e as práticas de formação inicial e continuada de professores.
  • Francieli Matzenbacher Pinton, Federal University of Santa Maria
    Professora Associada do Departamento de Letras Vernáculas e do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Santa Maria. Mestre e doutora em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria. Realizou estágio de pós-doutorado na Universidade Federal de São Paulo, investigando a construção de conhecimentos linguísticos/gramaticais em materiais didáticos. É membro do GT Gêneros Textuais/Discursivos da ANPOLL e sócia da ALAB. Coordenou o Núcleo de Língua Portuguesa do Programa de Residência Pedagógica (2018-2020) e o projeto de Língua Portuguesa do Programa de Iniciação à Docência - PIBID (2022-2023). Desde 2015, coordena o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Linguagem (NEPELIN). Participou da avaliação de livros didáticos do Ensino Médio do MEC/PNLD (2025-2029), exercendo a função de coordenadora adjunta (CA). Suas pesquisas enfatizam a formação de professores/as de Língua Portuguesa (LP) como língua materna e o processo de ensino/ aprendizagem de LP na perspectiva da Educação Linguística com foco nas práticas de leitura, análise linguística/semiótica e produção textual. Ademais tem se dedicado à proposição de uma abordagem didático-pedagógica para prática de análise linguística, ancorada teórico e metodologicamente na Análise Crítica de Gênero (ACG).

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Published

2026-10-02

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Vol. 16 (2026): Single volume

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Artigos - Vária

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How to Cite

SCHMITT, Rosana Maria; PINTON, Francieli Matzenbacher. Recontextualization of Pedagogical Guidelines Advocated by the BNCC: A Critical Analysis of the Português Linguagens Textbook (PNLD-2024). Entrepalavras, Fortaleza, v. 16, p. e101194, 2026. Disponível em: https://periodicos.ufc.br/entrepalavras/article/view/101194. Acesso em: 8 oct. 2026.