Recontextualização de orientações pedagógicas preconizadas pela BNCC: análise crítica do livro didático "Português Linguagens" (PNLD-2024)
Mots-clés :
livros didáticos, ensino de língua portuguesa, Base Nacional Comum Curricular, recontextualizaçãoRésumé
Desde sua homologação, a BNCC vem orientando diversas mudanças no contexto educacional, dentre elas, a elaboração de materiais didáticos. Assim, esta pesquisa objetiva verificar como e em que medida as atividades didáticas do livro didático Português Linguagens se aproximam de uma perspectiva crítica, contemplando um ensino pautado em gênero(s) e (multi)letramentos. O universo de análise contempla o livro didático de 6º ano do EF da coleção Português Linguagens, aprovada para o ciclo 2024-2027 do PNLD e o corpus se constitui de todas as tarefas didáticas de um capítulo do livro. A análise realizada evidencia que a coleção segue as diretrizes da BNCC e se configura de modo a apoiar seu processo de implementação, já que se organiza a partir de gêneros. No capítulo em análise, há um número expressivo de tarefas de Leitura, com foco na compreensão textual e mínima ênfase na leitura crítica. As tarefas de Oralidade são mais focalizadas enquanto conteúdo. No que se refere à Análise linguística/semiótica, predominam as atividades metalinguísticas, em detrimento das epilinguísticas. O LD focaliza a produção textual como processo, entretanto, ainda apresenta lacunas quanto à articulação entre as práticas de linguagem, o que pode suscitar desafios, especialmente em propostas de produção que envolvem textos multimodais.
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