Modelo teórico/didático do gênero artigo de opinião: ferramentas para análise do gênero

Rithielle Aparecida Castellani; Eliana Merlin Deganutti de Barros

doi:10.22168/2237-6321-21178

Authors

Rithielle Aparecida Castellani
Eliana Merlin Deganutti de Barros Universidade Estadual do Norte do Parana - Campus Cornélio Procópio

DOI:

https://doi.org/10.22168/2237-6321-21178

Keywords:

Theoretical model. Didactic Model. Opinion article.

Abstract

This paper is the result of researches done in the project “Genres of the journalistic media with the external didactic transposition objective”, which is inserted in the research group DIALE (CNPq/UENP). In its theoretical base the project is based on the Interactionism Sociodiscursive studies (ISD), especially the ones facing the didactic transposition of textual genres. The research had as its main objective analyze the process of modeling the genre opinion article from the production of a theoretical didactic model and from a genre didactic sequence (SDG). For this article, the focus is to present the theoretical model and the genre didactic model, which served as base at the moment of the SDG production.

Author Biographies

Rithielle Aparecida Castellani

Graduada em Letras - Português/Inglês, pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Campus de Cornélio Procópio. Participa do grupo de pesquisa DIALE - Diálogos Linguísticos e Ensino, da UENP (estudante), coordenado pela Prof. Dra. Eliana Merlin Deganutti de Barros. Atualmente é aluna de especialização em Docência do Ensino Superior e em Ensino de Língua Portuguesa (UENP/CP).
Eliana Merlin Deganutti de Barros, Universidade Estadual do Norte do Parana - Campus Cornélio Procópio

Possui graduação em Letras/Anglo pela Universidade Estadual de Londrina (2005), especialização em Metodologia do Ensino Superior pela Unopar (2007) e mestrado (2008/bolsa CAPES) e doutorado (2012/bolsa CAPES) em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina. É professora adjunta da Universidade Estadual Norte do Paraná (UENP/Cornélio Procópio), atuando na Graduação em Letras Português-Inglês e no Mestrado Profissional em Letras, PROFLETRAS, do qual também é coordenadora local. Coordena o subprojeto PIBID "Letramentos na escola: práticas de leitura e produção textual". É pesquisadora dos Grupos de Pesquisa/CNPQ "Diálogos linguísticos e ensino: saberes e práticas" (DIALE /UENP), "Gêneros textuais e mediações formativas" (GEMFOR /UEL) e GEDFOR (UFGD). Tem experiência na área de Linguística e ensino da Língua Portuguesa, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, letramento, ensino da Língua Portuguesa, gênero textual e transposição didática a partir do procedimento sequencia didática e gêneros do jornal. Desenvolve pesquisas com base na fundamentação teórico-metodológica do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD).

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