Atividades de retextualização do gênero receita médica em contextos de comunicação médico-paciente

Francisco Renato Lima

doi:10.22168/2237-6321-21128

Authors

Francisco Renato Lima UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ (UFPI) FACULDADE SANTO AGOSTINHO (FSA)

DOI:

https://doi.org/10.22168/2237-6321-21128

Keywords:

Medical-patient communication. Textual genres. Retextualization.

Abstract

In this study, which focuses on the communication between physicians and patients in medical consultation contexts, we analyze the retextualization activities used by patients in the process of (re)readings of the discursive medical prescription genre. The following question arises: What retextualization forms or strategies do patients use to understand the prescription? From the methodological point of view, it is a study of a qualitative approach, carried out through the bibliographic method, supported by the dialogical conception of Bakhtin’s language (2011 [1979]); as well as Marcuschi (2010a [2001]), when dealing with retextualization; and Adam (1992), Bronckart (2008/2012) and Dolz and Schneuwly (2004), on discursive genres. And also, field research, carried out in three Basic Health Units (BHUs), where the medical prescriptions that make up the corpus presented in this study were recorded. The analyzes guide some conclusions: i) the strategies and / or mechanisms for retextualizing the medical recipes that patients are involved, constitute an ideological continuum of organization of the modalities of use of the language (oral or written), mediated by the textual genres; and ii) understanding, which encompasses the whole process, both during consultation and outside it, is therefore through interactive and dialogical practices, in which the social literacy of each subject enables them to re-signify social roles and practices in the world.

Author Biography

Francisco Renato Lima, UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ (UFPI) FACULDADE SANTO AGOSTINHO (FSA)

Graduado em Pedagogia pela Faculdade Santo Agostinho (PROUNI - FSA) e em Letras - Português/Inglês pelo Instituto de Ensino Superior Múltiplo (IESM). Especialista em Neuropsicopedagogia Clínica e Educação Especial (IESM); Docência para o Ensino Superior (IESM); Educação a Distância (UNOPAR); Docência no Ensino Superior (FSA); e Linguística Aplicada na Educação (UCAM). Mestre em Letras - Estudos da Linguagem, pela Universidade Federal do Piauí (UFPI/2016). Membro (sócio efetivo) da ABRALIN (Associação Brasileira de Linguística). Pesquisador do Grupo de Pesquisa: 'Estudos hispânicos' (UESPI), na linha: 'Língua, texto e discurso'; membro do Grupo de Pesquisa: Linguagem, Escola e Sociedade (LES/UFPI), na linha: 'Oralidade e Letramento'; e do Grupo de Pesquisa: 'PROLETRAS: interletramentos práticas de leitura e escrita no cotidiano escolar' (UFPI), na linha: 'Leitura: teorias e prática'. Organizador dos livros: 'Ensino Superior: concepção, avaliação e planejamento' (FUESPI/2016); 'Escritos sobre linguagem, discurso e interação' (EDUFPI/2017); 'Linguagem em (con) texto: discurso e práticas cotidianas' (EDUFPI/2018); 'Letramento, gênero e discurso: entre a oralidade e a escrita' (EDUFPI/2018) e 'Ensino de língua em contextos aplicados: perspectivas funcionais' (EDUFPI/2018). Suas pesquisas recentes concentram-se em Educação e Linguagem, amparado pelos pressupostos teórico-metodológicos dos Novos Estudos do Letramento e da Linguística Textual, com ênfase em temas como: Alfabetização; Letramento: estudos em perspectiva de análise teórica e em práticas sociais localizadas; Gêneros discursivos; Leitura e Escrita; Ensino e Aprendizagem da Língua Portuguesa; Avaliação Educacional; Formação Docente; Tecnologias educacionais; Multiletramentos e questões relativas à EaD. Com experiência profissional na rede privada e pública de ensino básico e superior. Neste último nível de ensino, principalmente em cursos de formação de professores, de graduação e pós-graduação lato sensu. Atualmente é professor de Leitura e Produção de Texto do Ensino Fundamental e Médio. Professor Polivalente da Secretaria Estadual de Educação do Piauí (SEDUC-PI). Coordenador de disciplinas do Centro de Educação Aberta e a Distância da Universidade Federal do Piauí (CEAD/UFPI).

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