A área de Política Linguística nas licenciaturas em Letras no Brasil

Lília dos Anjos Afonso; Socorro Cláudia Tavares de Sousa

doi:10.22168/2237-6321-31510

Authors

Lília dos Anjos Afonso Universidade Federal da Paraíba
Socorro Cláudia Tavares de Sousa Universidade Federal da Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.22168/2237-6321-31510

Keywords:

Language Policies. Teacher Training. Language Teaching.

Abstract

This article aims to investigate how the field of Language Policy and Planning is present in the curricula from teaching degrees in Languages Courses in Brazilian Universities. To achieve this goal, we analyzed 41 syllabus from 34 Political-Pedagogical Projects. We identified 13 disciplines of Language Policy, as well as content related to the area in 27 other curricular components. We categorized some recurrent topics such as: language policies for a specific language or context, language teaching policies, language policies and their implications, among others. The results indicate that knowledge of the political dimension of language is a necessary competence in teachers’ training, providing the future teacher a broader perspective of language, which can give the opportunity to get them more prepared to deal with the different challenges of being a teacher in a globalized world, in the context of speakers of minority languages, in complex sociolinguistic contexts such as border regions, among others.

Author Biographies

Lília dos Anjos Afonso, Universidade Federal da Paraíba

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (PROLING/UFPB). Mestra em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal da Paraíba (2017). Especialista em Literatura e Ensino pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2015), em Ciências da Linguagem com Ênfase em EaD pela Universidade Federal da Paraíba (2012) e em Educação à Distância pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (2012). Graduada em Letras Habilitação em Língua Portuguesa pela Universidade Federal da Paraíba (2016). Graduada em Ciências Econômicas pela Universidade Federal da Paraíba (2008). Tem experiência no trabalho com cursos à distância, exercendo a função de Tutora a Distância pela Universidade Aberta do Brasil - UFPB Virtual, na disciplina Introdução à Educação a Distância do curso de Licenciatura em Letras Virtual (2008-2015).
Socorro Cláudia Tavares de Sousa, Universidade Federal da Paraíba

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual do Ceará (1988), graduação em Direito pela Universidade de Fortaleza (1995), mestrado e doutorado em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (2004, 2009). Atualmente, é professora adjunta IV do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas (DLCV) e do Programa de Pós-Graduação em Linguística (Proling) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Tem experiência na área de Linguística, com pesquisas nas áreas de Lingüística de Texto e Política e Planejamento Linguístico. É líder do Núcleo de Estudos em Política e Educação Linguística (NEPEL)

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